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1、课题12、卧薪尝胆总课时2课时总目标(或分课时目标)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用建议”造句。3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学重点、难点：三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。总板书(或分课时板书)12、卧薪尝胆兵败求和忍辱负重卧薪尝胆奋发图强课前准备(老师)：PPT学生：第一次备课一、导入新课。1、出示课题卧薪尝胆，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2、这个故事发生在我国古代
2、的越国”和吴国”，你了解越国”和吴国”吗？请你介绍一下。(学生不知道，教师介绍)3、看了课题，你有什么问题吗？4、薪”指什么？胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、初读课文，感知全文。1、带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。简要说说故事的意思。2、检杳牛字。出示：败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患耻辱转弱为强吴王勾住奴仆灭掉(指名读，开火车读，齐读)3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。(1) 薪、臣”是前鼻音。(2) 失、差”是多音字。(3) 会稽”中的会”读kuai(4) 朗读时随机出示卧薪尝胆、免第二次备课一、导入新课。1、出示
3、课题卧薪尝胆，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2、这个故事发生在我国古代的越国”和吴国”你了解越国”和吴国”吗？请你介绍一下。(学生不知道，教师介绍)3、看了课题，你有什么问题吗？4、薪”指什么？胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、初读课文，感知全文。1、带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。简要说说故事的意思。2、检杳牛字。出示：败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患耻辱转弱为强吴王勾住奴仆灭掉(指名读，开火车读，齐读)3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。(1) 薪、臣”是前鼻音。(2) 失、差”是多音字。(3) 会稽”中的会”
4、读kuai除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、1（4）朗读时随机出示卧薪尝胆、转弱为强”朗读记忆。免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪（5）说说你理解了哪些词语，也可以提出不恨、转弱为强”朗读记忆。理解的词语。（5）说说你理解了哪些词语，也可以提出（6）练读课文，做到熟练。不理解的词语。4、齐读课文，说说故事主要写了什么事？（6）练读课文，做到熟练。三、指导写字。4、齐读课文，说说故事主要写了什么事？1说说哪些词语写的时候要注意。三、指导写字。2、指导写好患、臣”1、说说哪些词语写的时候要注意。3、学生描红。2、指导写好患、臣”四、布置作业。3、学生描红。第二课时四、布置作业。教学要求：第二
5、课时1、理解课文内容，能结合课文理解卧教学要求：薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，1、理解课文内容，能结合课文理解卧才能取得胜利的道理。薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，2、有感情地讲述这个成语故事。才能取得胜利的道理。教学过程：2、有感情地讲述这个成语故事。一、揭题导入。教学过程：1今天我们继续学习成语故事-卧一、揭题导入。薪尝胆。（读题）1、今天我们继续学习成语故事-2、这个故事发生在什么情况下呢？学习卧薪尝胆。（读题）第一段。2、这个故事发生在什么情况下呢？学快速自读第一段，完成填空：习第一段。想征服就快速自读第一段，完成填空：强大起来，成为霸主。想征服3、齐读。就强大起来，
6、成为霸主。二、精读感悟。3、齐读。过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我二、精读感悟。们知道图上画的是一一（勾践）他正在干什过渡：出示投影片，通过昨天的学习，么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪我们知道图上画的是（勾践）他正在一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么们默读课文，找找看！课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的1、学习第四自然段呢？请同学们默读课文，找找看！（1）、指名读1、学习第四自然段（2）、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，（1）、指名读就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，（2）、出示：白天，他亲自下田耕种；晚每顿饭前，总要先尝尝它的苦味
7、，提醒自己上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一不忘兵败会稽的耻辱。只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，（3）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。写尝胆？（3）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句卧薪”是什么意思？薪”是指什么？是写尝胆？尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？卧薪”是什么意思？薪”是指什么？（象尝苦药一样）板书：卧薪尝胆1尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（4）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨（5）轻声读这一自然段，思考：
8、这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。（板书：总分）（6）这一段用了几个不忘”分别是一一？（指名读）两个不忘前分别加了词语时刻”提醒”，如果不加有什么不同吗？（朗读对比体会：仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会忘记。）（7）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？2、学习2、3自然段。激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？学习第2自然段。（1）自由朗读第2自然段。读了课文后，你仿佛看到了
9、什么？（2）那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？（因为会稽一战，越国站败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。）（3）你能把万般无奈”的感觉读出来吗？（指名读，评议）（4）那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？（小组练说）指名扮演众大臣，向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。（5）多么骄傲的吴王啊！指导读出傲气。（6）看着这位傲气十足的吴王，你能预测一下今后局势的发展吗？3、学习第3自然段。（1）指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。（2）交流：穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃:（象尝苦药一样）
10、板书：卧薪尝胆（4）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨（5）轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。（板书：总一一分）（6）这一段用了几个不忘”？分别是?（指名读）两个不忘前分别加了词语时刻”、提醒”，如果不加有什么不同吗？（朗读对比体会：仇恨和耻
11、辱的刻骨铭心，强调勾践不会忘记。）（7）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？2、学习2、3自然段。激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？学习第2自然段。（1）自由朗读第2自然段。读了课文后，你仿佛看到了什么？（2）那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？（因为会稽一战，越国站败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。）（3）你能把万般无奈”的感觉读出来吗？（指名读，评议）（4）那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？（小组练说）指名扮演众大臣，向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。（5）多么骄傲的吴王啊！指导读出傲气。（6）看
12、着这位傲气十足的吴王，你能预测一下今后局势的发展吗？粗茶淡饭（想象）小结：作为一国之君，却这样做，这些就叫一一屈辱。板书：受尽屈辱（3）文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）（4）小结：这两个方面，一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做、吃）一方面，表现了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年）看来他们是受尽屈辱、度日如年啊！（指导朗读）4、理解第五自然段（1）、讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）（2）、过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）一
13、一转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。（3）、齐读取后一个自然段。三、总结全文1、听课文配乐朗读。2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？3、教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，火掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。四、讲讲这个小故事。五、指导造句。1、找出句子读一读。2、理解词语的意思。3、完成下面的填空；在中队会上，队长李红建议。建议-。的建议_4、学生造句，教师评议。六、布置作业。课内作业1、抄词。2、多音字组词。夫、差3、学习第3自然段。（1）指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。（2）交
14、流：穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）小结：作为一国之君，却这样做，这些就叫一一屈辱。板书：受尽屈辱（3）文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）（4）小结：这两个方面，一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做、吃）一方面，表现了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年）看来他们是受尽屈辱、度日如年啊！（指导朗读）4、理解第五自然段（1）、讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）（2）、过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读
15、）转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。（3）、齐读取后一个自然段。三、总结全文1、听课文配乐朗读。2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？3、教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，火掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。四、讲讲这个小故事。五、指导造句。1、找出句子读一读。2、理解词语的意思。3、完成下面的填空；在中队会上，队长李红建议。建议-。的建议_3、结合课文说说卧薪尝胆”的意思。课外作业收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。4、学生造句，教师评议。六、布置作业。课内作业1、抄词。2、多音字组词。夫、差3、结合课文说
