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1、课题：第八课第二框灿烂的文明之花 【目标要求】1、情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识；培养学生在精神文明创建活动中的使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。2、能力目标：通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。 3、知识目标：精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。【预习导学】1、加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？【问题探究】导入设计意图温故而导新。复习提问：社会主义
2、精神文明建设的主要内容有哪些？活动一： 体验与感悟神州遍开文明花设计意图培养学生搜集、处理信息的能力、合作探究的能力；使学生在过程中收获、在收获中成长。（分析：这样设计依据课程标准的理念，根据学生能力，搜集了现实生活中社会主义精神文明多种形式的创建活动，并真切谈出了自己的感悟，教学效果较好。）学生展示所搜集的社会主义精神文明创建活动形式的资料，并谈谈自己的感悟教师归纳：社会主义精神文明创建活动的形式、根本任务。 活动二：讨论：平凡的感动给你的启示教师归纳：社会主义精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；社会主义精神文明创建活动的重要作用。 责任与使命细微之处见行动
3、设计意图让学生感悟文明在细微之处、从点滴践行文明。（分析：这样设计体现了思想品德课程的思想性、人文性、综合性和实践性的特点。特别是在教学中，创造了生成的条件，促进学生的道德践行，丰富了学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行为习惯。）活动三：慧眼观“景”学生带着问题（1）观看视频：不和谐音符问题：（1）视频片段中有哪些不和谐的音符？它们有什么危害？（2）在生活中你还发现过哪些与先进文化相悖的现象？面对不健康的文化，我们应该怎么做？活动四：文明伴我行创设生活情境，学生参与体验并感悟文明就在我们身边，我们需要文明，文明需要我们共同努力2、情景一请假的学问情景二教室
4、文明公约情景三社区的困扰情景四出国学访中情感升华设计意图感悟文明就在身边，自觉规范行为，陶冶情操。（分析：这样设计既拉近了教师与学生的距离，又使得我们的课程不流于形式，让学生感受到教师的人格魅力，教育的显性功能和隐性功能都恰当地实现。）欣赏视频：文明就在身边文明箴言：请用一句话来描述你心中的文明。（写在卡片上互勉并赠给需要的人【例题精析】（2008年武汉市）迎奥运看江城(4分)文明的中国办奥运“迎奥运、讲文明、树新风”壮观雄伟的“鸟巢”、晶莹剔透的“水立方”、无数志愿者的热情和微笑一个千年文明古国，即将在现代文明的巨大舞台上展现活力与自信，向世界讲述自己的文明故事！奥运因文明而精彩，新风因文明
5、而燎原，“迎奥运、讲文明、树新风”活动正在全国广泛深入地开展。开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动对于加强社会主义精神文明建设有何重要意义？(2分)创建全国文明城市“我知晓、我参与、我奉献”当前，广大武汉市民正以积极向上的精神风貌，共同塑造江城良好文明形象，迎接全国文明城市创建和奥运会的召开。“个人一小步，社会一大步”。相信，文明就在我心中，文明就在我们身边，离我们很近很近铸造城市文明形象(2分)我建议：我承诺：答案：有利于发展先进文化，培育文明道德风尚；有利于加强思想道德建设，促进社会主义精神文明建设；有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”公民；有利于弘扬和培育以爱国主义为
6、核心的民族精神。(任答其中两点即可)我建议：(答案多元化)如：加强社会主义思想道德建设，提高武汉市民的文明素养；建立健全法律法规，加大对不文明行为的惩罚力度；广泛开展精神文明创建活动，形成良好的社会风气。我承诺：(答案多元化)如：提高自身素质，养成文明礼貌的行为习惯；遵守社会公德和秩序，不说脏粗话，不乱扔垃圾，文明过马路；增强社会责任感，积极参加各种文明创建公益活动；坚决反对和制止有损城市文明创建活动的不良言行。解析：对于第一问可从精神文明建设的内容上来分类进行分析即可，如从道德建设、教育科学文化建设、民族精神等方面来谈即可。对于第二问，建议应围绕思想道德建设、精神文明创建活动等展开即可，关于
7、承诺，应注意可操作性和实用性，只要是学生身边的日常小事即可。【目标检测】1、（2009重庆） 唱红歌、读经典、讲故事、传箴言“四位一体”的精神文明创建活动，在渝州大地广泛开展。开展这一活动有利于（ ）A. 市民树立不断进取的人生态度 B. 推动我市经济与社会的协调发展C. 促进社会风气的转变，建设和谐文化 D. 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民2、（2009绵阳）社会主义精神文明建设的根本任务是（）提高全民族的思想道德素质和科学文化素质培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民加强社会主义核心道德体系建设吸收人类创造的优秀文化成果A. B. C. D. 3.某市教育局要求本市各
8、中小学结合本校的实际，在每年的3-5月份开展“班班有歌声”“班班有美展”等形式多样的艺术周活动。这一要求 A.说明各中小学把艺术教育作为学校工作的中心B.有利于推动全市的精神文明建设，促进中小学生全面发展C.有利于提高全市中小学生的学业成绩D.说明中小学生的歌唱和美术水平亟待提高4.提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有文化、有道德、有纪律的公民是社会主义精神文明建设的A根本保证 B根本任务 C根本原因 D根本方向5、在我国，加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？【课后训练】1、中宣部、文化部等四部委联合下发关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知。按照通知要求，各地
9、陆续免费开放了一大批博物馆、纪念馆。这有利于社会主义文化大发展、大繁荣 进一步满足人民群众文化生活的需要 培育良好的社会道德风尚 保障公民享有广泛的政治权利A B C D2、当前，许多城市提出建设学习型城市，努力构建社会化、终身化的教育体系和网络，培养和选拔各类人才。建设学习型城市属于A.物质文明建设 B.精神文明建设 C.政治文明建设 D.思想道德建设3、 2008年3月29日，全国未成年人“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动在河南郑州启动，活动的主题是“做一个有道德的人”。活动的开展有利于促进精神文明建设 推动政治文明建设提高未成年人的文明素养 加强思想道德建设A B C D4、探究与体
10、验2008年3月29日，全国未成年人“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动在河南省郑州市启动，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联决定，以“做一个有道德的人”为主题，在广大未成年人中长期开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。为不断提高未成年人的思想道德素质，培育文明道德风尚，校团委决定在全校学生中开展一次主题调查活动，现请你参与：（1）你会采取哪些调查方式？（写出两个调查方式）（2）通过对全校学生行为的调查，发现了有些学生有道德缺失的不文明现象，但大部分学生还是能以具体的实际行动参与思想道德建设，现请同学们列出你所调查的学生的具体道德行为有哪些？（至少四种）（3）在调查活动结束后，同
11、学们积极撰写调查报告。在调查报告的结尾部分，同学们就提高未成年人的思想道德素质纷纷提出了自已的建议。请同学们写出建议部分。（ 至少写出三个方面）【质疑反思】课题：我们的共同理想【目标要求】1、情感态度价值观：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标。结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感。2、知识目标：我们的最高理想，现阶段我国各族人民的最高理想，共同理想与最高理想之间的关系。全面建设小康社会的奋斗目标。和谐社会的基本内涵。3、能力目标：结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰
12、，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量。从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系。培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康水平这一历史成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。【预习导学】1、我们的最高的理想是 。2、现阶段我国各族人民的共同理想是 3、共同理想和最高理想之间的关系实现共同理想，是实现 的必要准备和 。实现最高理想，是实现 的必然趋势和 。在现阶段，我们为建设 、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为 远大理想而奋斗。4、今天的小康我国现在达到的小康还是 的、 的、发展 的小康。5、到2020年
13、全面建设小康目标实现之时，我国将是一番怎样的景象？6、中国共产党为什么要提出构建社会主义和谐社会？和谐社会的基本内涵是什么。【问题探究】1、导入新课：由学生所学的语文课文桃花源记导入，文中古人对理想社会的描述：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”。2、活动一：展示成果学生：展示自己所搜集的关于理想社会设想甚至付诸实践的资料。可先在小组内交流。教师提问：这些思想家都提出了自己对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么他们的设想都没有成功呢？学生思考、小组讨论回答。教师归纳引出：马克思主义科学地揭示了人类社会发展
14、的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。（我们的最高理想）3、活动二：“畅想共产主义”教师问：你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗？学生讨论得出答案。教师归纳：共产主义的理想社会将是物质极大丰富，人们精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。过渡：我们在享受的着今天的幸福生活同时，在为了个人远大的理想和社会共同奋斗的同时，我们也不忘记为了共产主义理想而献身的革命烈士们。让我们一起来重温革命英雄的豪言壮语和悲壮的事迹。4、活动三： “烽火硝烟的岁月”学生：简要讲述革命英雄为共产主义理想而献身的事例。教师：播放长征视频片段。让学生感受长征的艰辛和共产党人对理想的执着追求。过渡：共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢？这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？学生：自主阅读
