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1、浅谈小学生课外阅读的重要性作者： 方荣花工作单位：陕西省安康市汉滨区茨沟镇 摘要：阅读是一种最古老、最简单、最常见，也是一种最好的教育方法，小学阶段是培养学生阅读的最佳时期。课外阅读可以提高学生的写作能力、创作力、想象力，培养其发散思维能力和实践能力。本文主要从三个方面简单论述了小学生课外阅读的重要性。 关键词： 课外阅读 重要性 小学生 实践能力阅读是一种最古老、最简单、最常见，也是一种最好的教育方法，小学阶段是培养学生阅读的最佳时期。语文课程标准明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的。” 并且首次提出小学阶段学生课外阅读总量
2、不少于145万字。不难看出，课外阅读在语文教学中的重要性。然而，现实中农村许多老师不重视学生的课外阅读，学生也不爱阅读，如何提高师生对于课外阅读的认识？笔者认为应该弄清以下几个问题。一、阅读在小学语文教学中的重要性。阅读是小学语文教学的中心环节，培养学生的阅读能力是语文教学的重要目标之一。教学实践证明，学生的阅读能力是发散思维能力、实践能力和其他能力的基础。很多教育家说过，教育的所有问题都能够从阅读中找到答案。新教育认为：教育是唤醒，每一个生命都是一颗神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。俗话说的好“书读百遍，其义自见。”由此可知古代的教学方法对于背诵的强调，
3、但在现代人看来这种方法很落伍。实际上古人这样做也不是完全没有道理的，只有熟读课文才有可能更好的理解课文，读是理解的基础。（一）课外阅读可以积累文学素材，提高写作能力。“阅读是吸收，写作是倾吐；阅读是输入，写作是输出。”阅读就是写作的基础。唐代大诗人杜甫说“读书破万卷，下笔如有神。”孙洙说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，文学家鲁迅曾说过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。在小苗与大树的对话一文中，季羡林先生也同样告诫小学生要大量阅读课外书，这样才能把文章做好。古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”由此看来，阅读的确是学生搜集和汲取知识的重要途径。学生如果没有对大量文学作品内涵的深刻把
4、握以及由阅读获取的情感体验而形成的深沉积淀，是很难产生蕴含丰富的作品。只有以广泛的阅读记忆、获取信息为前提，才能写出言之有物、言之有序的好文章来。（二）课外阅读可以陶冶情操，有助于学生形成良好的道德是非观和健全的人格。学校的教育不仅仅是为了让学生懂得科技文化知识，更重要的是让学生懂得做人，做一个有正确是非观、价值观、道德观、人生观、世界观的人。前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经讲过：无限地相信书籍的力量是他教育信仰的真谛。朱永新老师一直认为一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个名族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能拥有真正的教育。没有阅读就没有个人心灵的成长，没有人的
5、精神发育。阅读不能改变人生的长度，但是它可以无线延展人生的宽度和厚度。阅读不能改变人生物象，但它可以改变人生的体验，提升我们的人生境界和品质。外在的相貌因为遗传而无法改变，但是人的精神和品质可以因为阅读而蓬勃葱茏，气象万千。小学阶段，孩子的心灵纯洁明净，干净的就像张白纸，此时好的课外阅读书籍就是滋养他们的心灵鸡汤，可以为他们的人格打下坚实而又健康的基础，为孩子们的人生涂下最亮丽，最纯净，最健康的底色。随着年龄的增长，随着阅读量的积累，一种健全健康的人格就慢慢的形成了。（三） 课外阅读可以拓宽知识面，有助于提高学生的创作力、想象力。 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”对于任何人而言，读
6、书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。书本上的知识毕竟是有限的，仅靠老师传授是远远不能够到达新课标对小学生的要求。课外阅读可以帮助学生们理解课本知识并弥补其不足；课外阅读可以拓展他们的眼界,增加知识量的积累和储备；课外阅读有助于增长他们的才干并丰富枯燥的课余生活。偏远山区里的孩子们远离繁华都市，远离飞速发展的高科技，远离新文化的传递，因而大量的阅读课外书籍能够让他们便于和社会接轨。虽然身处大山里，但是大山外面的世界依然清楚明了，正所谓是读万卷书，行万里路!想象力和创作力来源于生活，而大量的课外阅读为学生的想像和创作提供了灵感和源泉。因为有阅读记忆的储存，思想的火花才有点燃
7、的基础。二、阅读可以让你更聪明。想要培育优秀的学生，一定要尽早读书。不是因为孩子聪明才让他早读书，而是从小读书会变的聪明。一个人的精神发育史就是他的阅读史。对于小学生来说，阅读的意义远远高于阅读本身。所以，要让学生变得聪明最有效的方法不是补课，不是多做练习作业，不是多问，而是最简单容易的阅读。阅读是快乐的，热爱阅读的孩子是最美的天使。前苏联教育家苏霍姆林斯基在多年研究和观察后得出一个重要结论：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”世界上没有完全相同的两片树叶，所以人和人在智力方面可能会有一些先天性的差异，改变这些差异的最好手段就是阅读！高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本
8、好书就如同和许多高尚的人谈话，书是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是人类智慧的结晶。从野蛮到文明，从庸俗到崇高。书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的文明心灵。一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。三、阅读有助于小学生实践能力的培养。学生们从课文中所学到的知识都是为了在实际生活中的运用。因此，在语文教学中培养学生的实践、动手能力很重要。如何培养学生的实践能力？就要求学生们学会阅读，教师抓好阅读教学，从阅读中培养学生的实践能力。学生们在实际生活中，只有把书本上的知识与生活实际连在一起，才能使知识、能力两者兼得，一箭双雕。所以，通过阅读提高学生实践能力是语文教学中的一项重要工作，从小
9、培养学生的实践能力更为重要。例如，人教版小学五年级上册落花生的教学，就可以通过阅读培养学生的实践能力。课文通过议花生，让学生明白了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。在教学中，通过花生的外表和作用以及与桃子、石榴进行对比，让学生理解内在美大于外在美，然后将理解和懂的道理带到生活中。学生明白了：真正的美在于内在，我们不应该嘲笑看不起那些外观丑陋的人和物，应该做个像花生一样对社会有贡献的人。综上所述，阅读在小学生学习阶段至关重要，是小学语文教学的重要组成部分，老师切不可忽视。阅读吧！同学们！读书，使你增长见识，谈吐不凡；读书，使你目光远大，志存高远；读书，使你思想插上翅膀，感情绽开花蕾；爱上读书吧，它会使你的人生更加美丽，社会更加美好！参考文献：1.朱永新：新教育，文化艺术出版社，2011年修订版。2.温儒敏、巢宗祺：义务教育语文课程标准解读，高等教育出版社，2011年版。
