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1、2015年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科综合生物第卷（选择题 共42分）注意事项：必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。 第I卷共7题，每题6分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1.下列在叶绿体中发生的胜利过程，不需要蛋白质参与的是 A. Mg2+吸收 B. O2扩散 C. 光能转换 D. DNA复制【答案】B【解析】本题考察的是和蛋白质相关的生理过程，因为的Mg2+吸收是主动运输，需要蛋白质作为载体；光能的转换需要ATP合成酶，这个酶的化学本质是蛋白质；DNA的复制当中需要用单DNA聚合酶和解旋酶，其化学本质都是蛋白质。2.精子内的顶体由溶酶体
2、特化而来，精卵识别后，顶体膜与精子细胞膜融合，释放溶酶体酶使卵子外层形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵，下列叙述正确的是 A. 顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的 B. 精子游向卵子所需的能量来自于线粒体和细胞质基质 C. 顶体膜和精子细胞膜融合体现生物膜的选择透过性 D. 受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方【答案】B【解析】本题考察了受精作用当中所涉及到的一些相关知识点，其中A选项中溶酶体的酶的化学本质是蛋白质，蛋白质都是在核糖体上合成的；B选项中精子的能量来自于有氧呼吸，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，所以所需能量来自于这两个地方；C选项中精子和卵细胞的结合体现了生
3、物膜的流动性；D选项中受精卵由于细胞质都是来自于母方，所以母方的遗传物质多余父方来的遗传物质。3.下列是以酵母菌为材料进行的实验，有关叙述错误的是 A. 探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2 B. 用酵母菌发酵酿制果酒，选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精 C. 探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量的干扰 D. 用稀释涂布平板法培养计数，应选择有30300菌落数的平板【答案】C【解析】本题考查的是酵母菌的呼吸方式和检测等方面的知识点。A选项中，探究酵母菌的呼吸方式是可以用溴麝香草酚蓝和澄清石灰水来检测产生的CO2的，这个在教材上是有明确说明的；B选项当中酒精遇到酸性重铬
4、酸钾会从橙黄色变为灰绿色，所以正确；C选项中酵母菌种群的数量变化是一个自身对照，即其之前和之后的状态为一个对照关系，所以不需要空白对照，所以C错误；D当中也是教材上对稀释涂布平板法的一个具体要求。4. 在适宜温度和CO2大气浓度条件下，测得某森林中林冠层四种乔木的幼苗叶片的生理指标（见下表）。下列分析正确的是 （光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到最大光合速率所需的最小光强） A. 光强大于 140molm-2s-1，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体 B. 光强小于1255molm-2s-1，影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是CO2浓度 C. 森林中生产者积累有机物
5、的能量总和，即为输入改生态系统的总能量 D. 在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加【答案】D【解析】本题考查了部分光合作用的知识和生态系统的知识。A选项中对于光合作用来说只要是超过了光补偿点则是光合作用大于呼吸作用，说明在光强大于此点时叶肉细胞中产生的O2会有部分被放出到大气当中；B选项中由于光强是小于光饱和点，所以此时限制植物光合速率的因素就是光照强度；C选项中生产者产生的有机物的总能量是生产者产生的能量而不是生产者积累的能量；D选项中可以看出青冈所需要的光照都比较小，所以当林冠密集时光照都会很弱，所以比较有利于青冈的生长。5.人体感染链球菌等细菌后可致急性肾小球炎，
6、患者体内存在抗原-抗体复合物，并出现蛋白尿。下列叙述正确的是 A. 用双缩脲实际检测蛋白尿，需水域加热方可呈现紫色 B. 患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，可出现组织水肿 C. 链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜 D. 内环境中形成的抗原-抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化【答案】D【解析】本题主要考查的是免疫的内容。A选项当中双缩脲检验蛋白是不需要水浴加热的；B选项中患者血浆蛋白减少确实可以出现组织水肿，但是是因为血浆渗透压降低导致血浆中的液体大量流入组织液中造成的，而不是血浆渗透压升高导致的；C选项中抗原是人体感染的链球菌是外来的物质，而不是有细胞自己产生的；D当中抗原-抗体复合
7、体是在体液免疫的过程，即是发生在内环境当中的，最后形成这种复合物后会被吞噬细胞给吞噬掉。6.M基因编码含63个氨基酸的肽链。改基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸。一下说法正确的是 A. M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加 B. 在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接 C. 突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同 D. 在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与【答案】C【解析】本题考查的是基因表达过程当中的翻译相关的知识点。A选项当中基因突变之后mRNA增加了三个碱基序列，DNA则增加了三对碱基对，且对于DNA中嘌
8、呤数是一定等于嘧啶数的，所以嘌呤核苷酸的比例不会增加；B选项当中转录时时核糖核苷酸和脱氧核糖核酸之间的配对，而不是核糖核苷酸之间的配对；C选项中由于插入了三个碱基序列，只会改变前后两个氨基酸的序列；D选项中在突变基因表达的过程中，最多需要61种tRNA参与。7.某放牧草地有一些占地约1m2的石头。有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量（干重），结果见下图。下列叙述错误的是A. 随着蝗虫种群的增大，植物之间的竞争将会加剧B. 蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越大C. 距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素D. 草地上放置适量石头，有利于能量流向对人类有
9、益的部分【答案】A【解析】本题考查的是生态系统中的一些概念。A选项当中可以直接看出来随着蝗虫种群的增大，植物之间的竞争会减弱；B选项从图上看出蜥蜴离开石头越远其数目越少，可以推出其被天敌捕食的概率会加大从而导致其减少；C选项石头的远近是由于地形引起的变化是该群落水平结构变化的重要因素；D由于草地上放置了适量的石头会让蜥蜴的数目增加，从而降低蝗虫的数目，让蝗虫不和人竞争植物，所以可以有利于能量流向人类。第II卷 （非选择题 共48分）第II卷共4题8.（11分）进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。 （1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的 免疫；胃蛋白酶仅对食
10、物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的 性。 （2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控，如图所示。 胃泌素通过 运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做 。促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃泌素外还有 。（3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续做了以下实验：步骤2中胃液的分泌是 调节的结果。步骤3的目的是 。步骤4是为了确定在 调节作用下的胃液分泌量。重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中， 的作用效应更大；二者共同作用效
11、应 （大于/小于/等于）各自单独作用效应之和。【答案】 （1）非特异性 专一 （2）体液 负反馈 神经递质 （3）神经-体液 确定步骤1当中达到相同胃液分泌时胃泌素分泌的剂量 体液 体液调节 大于【解析】 （1）胃酸的杀菌是属于第一道防线的内容，而第一道防线是属于非特异性免疫的；胃蛋白酶只能对蛋白质起作用这个体现了酶三大特性当中的专一性。 （2）胃泌素是一种激素，激素在体内都是通过体液运输的，这个也是激素调节的三大特点之一，而维持稳定状态的这种调节方式一定是负反馈调节；从图中可以看出胃液的分泌除了可以通过胃泌素这种方式之外还可以通过神经调节的方式来进行，而神经调节当中的信号物质自然就是神经递质
12、了。 （3）从表中可以看出步骤1是一个对照组，步骤2是排除了胃液通过胃泌素刺激而产生这个激素部分的来源，只是有神经系统控制了，步骤3是确定体外的胃泌素也会对胃液的分泌达到和假饲一样效果的剂量，步骤4是通过只注射胃泌素而不假饲从而排除了神经系统的刺激，单纯说明了只是通过胃泌素的刺激是和神经-体液共同刺激的剂量不同，神经-体液共同刺激产生的效果大于单纯胃泌素体液调节刺激的，又大于只有神经调节产生的胃液的量。9.（11分）将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如下图所示（注：农杆菌中Ti 质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中）。 （1）过程需要同种 酶对含B
13、t基因的DNA和Ti质粒进行酶切。为将过程获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来，应使用 培养基。 （2）过程中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让 进入棉花细胞；除尽农杆菌后，还需转接到含卡那霉素的培养基上继续培养，目的是 。 （3）若过程仅获得大量的根，则应在培养液中增加 以获得芽；部分接种在无激素培养基上的芽也能生根，原因是 。 （4）检验转基因棉的抗虫形状，常用方法是 。种植转基因抗虫棉能减少 的使用，以减轻环境污染。【答案】 （1）限制酶 选择 （2）含Bt基因的T-DNA片段 筛选转入了T-DNA的棉花细胞 （3）细胞分裂素 幼芽可以产生生长素 （4）在棉花植株上放棉铃虫，观察棉铃虫
14、对棉花的食用情况 农药【解析】 （1）从图中过程1来看是属于基因工程的内容，所以对质粒和目的基因进行切割一定是限制酶；我们要将转入的特定农杆菌筛选出来一定是用选择培养基，因为从培养基的用途上来说我们分为选择培养基和鉴别培养基，本题是需要筛选，所以我们用选择培养基 （2）题干上括号内的内容明确告诉了只有T-DNA片段能够转到植物细胞内，而T-DNA片段包括了我们转入的Bt基因，所以我们可以确定这个混合饲养的目的是要让含Bt基因的T-DNA片段进入棉花细胞当中；又因为我们不能确定哪些棉花细胞转入了这部分基因，所以我们可以用抗性基因来检测转入了T-DNA片段的棉花。 （3）在植物激素当中要促进生根则细胞分裂素和生长素的比例要高才能得到芽；而有些在无激素培养基上的芽能长根，我们需要知道促进生根是要生长素和细胞分裂素的比例高才行，而其可以自行长根是因为植物本身可以合成大量的生长素。 （4）检验抗虫性的最好办法就是用虫去检验其能否食用该种类的棉花，这种方式就不需要使用农药来打虫。10.（12分）植物侧芽的生长受生长素（IAA
