《《九寨沟》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《九寨沟》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九寨沟教学设计东关小学 赵梅英一、 复习导入：朗读课文一、二自然段。你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？ 1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就”的句式说。 2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。 抓“一就”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。 知道它们
2、之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。4.齐读大屏幕上的两句话。5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。二、学习课文第三自然段1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。课件出示文中好词：插入云霄 清澈见底 银光闪闪
3、高低错落 白练腾空色彩斑斓 森林遍布 蔚为壮观 银花四溅 五彩缤纷 大大小小雪峰：森林：湖泊：瀑布：一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？3.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。）雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语） 彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林
4、倒映在湖水中）森林：（多）相继理解“遍布”。瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。4.指导朗读，把最美的画面展现给大家。读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑九寨沟真是个（引读）。三、学习第四自然段1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：a. 自由练读，整体感知。b. 逐句朗读，理解词句。c. 想象画面，加深体会。d. 感情朗读，练习背诵。2、要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？ 3.课件出示连线。体态粗壮的大熊猫善于奔跑的金丝猴行动敏捷的羚羊憨态可掬
5、的小熊猫4 .你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。5.引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。谁喜欢金丝猴？a.这部分指导朗读的步骤：读出好玩读出喜悦读出陶醉，具体如下：先引导学生要读出“好玩”。（觉得课文中还有那儿好玩，读）b.再好好读一读，想一想，这一段文字除了读出好玩，还应当要读出什么？（喜悦、激动）c.最后，光读出喜悦和激动，老师觉得还不够，知道最棒的还要读出什么？（陶醉）6.课件出示: 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！读到这儿我们更想说：雪峰插云（引读）7.朗读课文总写珍稀动物的句子。（读出动物的机灵、可爱）四、小结1.课文学到这儿，我们一起来看看课题：_的九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生任意说）2.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏神奇的九寨。板书设计：九寨沟 （自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布 童话世界 人间仙境（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫
