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1、一、课题：我选我二、课时安排：两课时三、教学目标1、认识课文的8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。四、教学重点、难点1、重点: 通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。2、难点: 生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。五、教法与学法：游戏检测生字六、教具与学具：课件、生字卡片 第 一 课 时一、导入课题：同学们，今天我们学习一篇新课文我选我。（板书课题）齐读课题，理解“选”(选举
2、、推选的意思)。提问：看了课题以后，你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。二、初读感知1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。（可以和同桌合作，也可以和好朋友合作。）3、同桌互读，不明白的地方研究一下。4、汇报我选我的主要内容：你读懂了什么？三、识字教学1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。3、小老师带读生字，并组词。，并选坐得最端正，读得最认真的同学当下一个教师。4、游戏检测生字的掌握：变魔术，一次巩固四个生字，让生猜猜教师手上
3、出现哪个生字？5、齐读生字词。四、再读课文1、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。2、你愿意朗读哪个自然段？分段朗读展示，读后点评。3、比一比，看哪一队读得好？分成三队，比赛读全文。 第 二 课 时一、复习导入：1、出示生字卡片，开火车认读生字并组词。2、通读全文。二、品读感悟：1、教师范读，学生评价。2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。3、指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？4、齐读第三自然段，理解大家为什么“楞住”？体会王宁的话的含义。5、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？6、观看课件，欣赏
4、王宁的自我肯定，体会王宁的服务精神。7、夸夸我自己。8、身为班干部，队干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务？三、写字教学：1、出示要求会写的生字，认读。2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。4、学生练写。教师巡视指导。四、练习1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。2、提问：你在朗读这两个句子时，发现了什么？（说法不同，意思相同）3、照样子说一说。板书设计：6.我选我热爱劳动王宁 大方自信 补选(劳动委员)关心集体 作业设计：、在田字格中练字，组词。、说说自己准备怎样竞争班主任助理，做好竞职演说准备,参加班会我能当班主任助理。教学反思：识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。识字教学中发现，孩子喜欢变魔术、神奇眼等集中注意力的游戏，这样既能高效巩固生字，又能培养孩子良好的倾听、注意力集中习惯。可谓一举两得。
