《第七课 我从哪里来5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七课 我从哪里来5.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级公共卫生课第七课（辽海版）我从哪里来教学设计 授课教师：营口市西市区韶山小学 于群一、备课：1、教学内容的设定：本课所用的是辽海出版社二年级下册公共卫生课第七课的教材。我从哪里来？是小学生非常好奇的事情，揭开这个科学奥秘，传播生命科学的知识非常必要。2、教学理论的运用：美国人本主义心理学家罗杰斯认为：最好的教育目标是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。教师作为“促进者”在教学过程中的作用表现为四个方面：帮助学生澄清自己想要学什么；帮助学生安排适宜的学习活动与材料；帮助学生发现他们所学东西的个人意义；维持某种滋育学习过程的心理气氛。所以在设定教学目标和重、难点时我这样
2、设计：3、教学活动目标： （1）通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，来探究出“我从哪里来”、“是怎样来的”这两个问题。 （2）引导学生认识到生命的来之不易，懂得珍爱生命；通过体验妈妈十月怀胎的辛苦，懂得母爱的伟大，培养学生关爱父母的情感。（3）培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。 重点、难点：教学重点：我从哪里来；我是怎么来的教学难点：懂得感恩父母4、学情分析：二年级的学生已经在学校生活了两年，他们对学校生活有着无限地憧憬和向往，喜欢在校园中学习，喜欢探索新的知识和领域，对一切事情充满了好奇心，对未知的知识渴求的欲望及其浓厚，他们欲求的知识很多，尤其是对人的生理知识和生命科
3、学领域有着无限地遐想.揭开神秘的面纱，展示生命的科学，让学生了解人的生理发育和人生命的形成，初步了解我是从哪里来，对于二年级的学生来说非常重要，为学生今后学习更多地科学知识奠定坚实的基础。5、学习方法的指导谜语导入激发兴趣视频动画强化记忆亲身体验真实感受成长故事情感升华二、 设计中的亮点1、 亮点一：完成了卫生学科教育与多媒体教学的整合，每一个环节都有其教育意义，尤其是生命科学的教育。2、 亮点二：突破重、难点的教学有像有声，生动形象，通过动画声像的分享与总结突破了重、难点，明确了主题。3、 亮点三：全员互动，加强学生间的交流，强调了课堂前的准备，加强了与家长的交流，加深了群体意识。4、 亮点
4、四：丰富的课堂内容：谜语、动画故事、体验游戏等内容，注重了知识的实际运用。三、 教学设计具体思路1、 通过猜谜语的方式导入，激发学生求知欲。2、 视频播放鱼宝宝、鸡宝宝的诞生，导出我是从哪里来的？提示课题，培养学生认真观察和探究的能力。3、 视频播放动画-爸爸妈妈讲故事，使学生在看动画片情境中探索学习、发现、整理和汇报，达到了知识架构清晰明了，从而培养了学生乐于探究、乐于学习的精神。4、 通过体验游戏，感受到母亲十月怀胎的艰辛，激发了爱父母的情感。5、 从课堂中了解了我是从哪里来，知道了生命的来之不易，体会到了父母孕育我们的艰辛，懂得了珍爱生命，感恩父母，学生情感得到升华。6、 总结、概括，提
5、炼了知识。四、教学过程：我从哪里来教案授课教师营口市站前区益民小学 李薇年级小学五年级下册教学目标1、通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，来探究出“我从哪里来”、“是怎样来的”这两个问题。 2、引导学生认识到生命的来之不易，懂得珍爱生命；通过体验妈妈十月怀胎的辛苦，懂得母爱的伟大，培养学生关爱父母的情感。3、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。 教学重难点教学重点：我从哪里来；我是怎么来的。教学难点：懂得感恩父母。教学过程教师活动学生活动设计意图一、谜语导入 引出课题1、播放PPT出示谜语a谜面：一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。（打一动物名）谜底：鱼b谜面：一朵红花头上戴，
6、一件花衣身上盖，天还没亮就起床，唱得太阳升起来。（打一动物）谜底：公鸡师：你有没有想过，这些小动物是怎么来的呢？ 2、教师出示视频:鱼宝宝的出生；鸡宝宝的出生。师：鱼宝宝从妈妈的肚子里出来的；鸡宝宝是从鸡蛋里出来的。师：那你知道牛、马、羊、狮子、狗它们是从哪里来的吗？3、出示：牛、马、羊、狮子、狗的出生图片。师：这些动物它们都是哺乳动物，都是从妈妈的肚子直接生出来的。4、这时你最想知道什么呢？5、揭示课题：我从哪里来（板书）师：同学们都认为我们是妈妈生的，是从妈妈肚子里出来的，那我们是怎么会住进妈妈的肚子里呢？二、师生互动 探究新知1、指导学生利用ipad搜索“我是从哪里来的”。播放课件父母孕
7、育生命的过程。 2、师生交流。这颗孕育生命的种子住在母亲的体内叫做子宫的宫殿里靠脐带吸收妈妈的营养，渐渐地长大，待了280天左右你就想出来看世界了，所以你们每位同学都是最棒的。3、课前老师收集到一位母亲从怀孕到生产每个月的照片，我们一起来观察这位母亲身体的变化。4、从视频和图片中我们了解到了什么？此时，你最想说什么？师：珍爱生命，爱惜自己的身体，健康成长5、出示板书：珍爱生命三、体验游戏，感受怀孕的辛苦1、指导学生体验妈妈当年怀孕的感受。2、谁来说说，你做妈妈的感觉？师：是啊，妈妈怀孕期间，行动很不方便。而且妈妈们为了不伤害我们，做任何动作都是小心翼翼的。这十月怀胎的过程是多么地艰辛啊！ 四、
8、 播放视频：1、 一位母亲从孕育到生产的全过程2、妈妈十月怀胎很辛苦，很困难，但妈妈还是坚持把我们生下来，而且感到很幸福，这时你最想说什么？3.出示板书：母爱伟大五、讲故事 升华情感1、猜猜我是谁师：ppt出示同学们小时候的照片让学生猜猜都是谁2、指导学生讲父母爱我们的点滴小故事师：在我们成长八年来，父母为我们付出了太多太多的辛劳.3、有哪些重要的日子？我们应该怎样做呢？4.揭示板书：感恩父母师：要学会感恩父母，用实际行动来回报父母的养育之恩。六、总结延伸5.今天你有哪些收获？师：中华民族有着五千年的历史，百善孝为先，我们不仅要感恩父母，同时也要感恩老师、感恩同学、感恩家人、感恩社会，我们要学
9、会学会感恩所有帮助过我们的人，要有一颗感恩的心，善待周围的人。6.你还想知道什么？师：老师告诉你，去百科全书里，去十万个为什么里，去电脑里去寻找答案！让我们共同学习，去探究大自然更多更奇妙的大千世界吧！七、作业：1、了解父母的生日2、为父母做力所能及的事情1、观看PPT，猜谜语2、学生观看视频，同时思考鱼和鸡的出生过程， 汇报交流生：鱼宝宝是从妈妈肚子里出来的 生：鸡宝宝是母鸡妈妈生蛋后身体孵出来的3、学生们观看图片。了解牛、马、羊、狮子、狗是怎么来的？4、我最想知道-我们是怎么来的生：课前做了调查，课上汇报：我们是从妈妈肚子里出来的 1、利用ipad搜索“我是从哪里来的”，学生将搜索到的结果
10、传到公共平台上（QQ群里）分享，大家共同学习 2、谈发现，收获，师生交流爸爸的种子叫精子样子像小蝌蚪，妈妈的种子叫卵子样子像水母，游得最快、最强壮的小蝌蚪和妈妈最健康的水母亲密地结合在一起，变成真正孕育宝宝的种子受精卵。 3、师生共同一起了解一位母亲从怀孕到孩子出生的整个过程，观察母亲的变化。4、生：a.父母孕育我们真的很不容易；b.我们的生命来之不易；c.妈妈，我爱你；1、把准备好的“小人”绑在肚子的前面，随着老师的语言一起做动作，感受妈妈当年怀孕的感觉。2、谈感受：很小心；很费劲；很不方便学生观看、感受妈妈孕育宝宝时的感受生：妈妈很不容易！妈妈我爱你！谢谢你妈妈！1、学生猜猜都是哪些小朋友
11、 2、小组交流讲述生动的故事3、每年5月份的第二个星期日是母亲节；每年6月份的第二个星期日是父亲节，帮爸爸妈妈做些力所能及的事情；感谢父母把我们带到这个世界；孝敬父母；长大报答父母5、我知道了我是从哪里来的，是怎么来的；我知道了父母养育我们的艰辛.我们要孝敬父母，不让父母操心.听父母的话.努力学习做一个懂事的孩子. 生：学会感恩父母，懂得感恩他人生：我想知道河流是从哪里来的？树木是从哪里来的？地球又是从哪里来的？等等趣味导入激发学生学习新知的兴趣利用视频播放更快速、更直观激发学生求知的欲望 通过课前调查了解，使学生求知的欲望逐渐升华学生自己动手寻找答案，使生命科学的知识更生动，更自然地在学生心
12、中生成。学生自己发现总结，真正了解父母孕育宝宝的整个过程学生从这位母亲身上可以清晰地了解母亲从怀孕开始每个月的身体变化通过观察、发现、交流，学生懂得“我是从哪里来”，“我是怎么来的”，懂得生命的来之不易，懂得母亲怀孕时的艰辛。通过体验游戏，来感受妈妈十月怀胎时候的艰辛学生自己总结，教师拔高感受母爱的伟大通过这段生动的视频，让学生更加真切地感受到母爱的伟大激发兴趣，调动情绪通过回忆身边的小故事，使学生自然生成爱父母的情感引导学生用实际行动感恩父母学生获得知识，收获满满的培养学生感恩的情感，学会善待他人进一步引导学生继续探究新的领域，新的知识，养成勤于思考、乐于探究的好习惯课后延伸，让爱的种子继续深入心中板书设计我从哪里来珍爱生命母爱伟大感恩父母教学反思
