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1、 小继教工作总结 小继教工作总结 小继教学习工作总结 （201*201*学年度其次学期） 通过小学教师连续训练培训的学习，使我在训练思想，训练理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的训练教学工作，适应素养训练的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代训练观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代训练观。在课堂上，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表达力量。通过学习，本人的小继教取得了较好的成绩，现将本年度小继教工作总结
2、如下： 学习的内容为：校本研修面对面（话题1、2、3、4）、训练技术力量培训教程（模块1、2、3、4、5、6）、新时期师德修养（绪论、第一、二、三、四、五章）、新课程推动中的问题与反思（第一、二、三、四、五、六章）、新课程理念下的创新教学设计小学语文（理论篇、案例篇识字课设计、阅读课设计、综合阅读课设计、作文课设计）。 更新训练观念、树立现代训练观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。熟悉根底训练课程改革的重大意义，了解、把握当前课改任务、目标和实施策略。精确理解与把握新课程标准、把握新课程在功能、构造、实施、评价、治理上的相关内容，提高分析进展新教材、创新教学方式的专业力量。提高本人对课程的
3、施教与讨论开发力量。 小继教的培训使我深切感受到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历缺乏，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过小继教的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 大垭完小 席龙201*年7月1日 小继教学习工作总结 （201*201*学年度其次
4、学期） 小学教师连续训练是教师训练的重要组成局部，是提高全体在职小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。我在学习期间，与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将本学年小继教工作总结如下: 一、通过对连续训练的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的训练角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与
5、“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动乐观参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、训练无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到训练的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的训练细节。学 生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地
6、说，训练的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。 在训练中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达训练的目的。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感
7、的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 总之,除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对训练、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 大垭完小杜上柏201*年6月20日 扩展阅读：小继教工作总结 小继教培训工作总结 迤那小学何燕 通过小学教师连续训练培训的学习，使我在训练思想，训练理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的训练教学工作，适应素养训练的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代训练观念的树立，
8、正是教师的立教之本，确立现代训练观。在课堂上，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表达力量。通过学习，本人的小继教取得了较好的成绩，现将本年度小继教工作总结如下： 学习的内容为：校本研修面对面（话题1、2、3、4）、训练技术力量培训教程（模块1、2、3、4、5、6）、新时期师德修养（绪论、第一、二、三、四、五章）、新课程推动中的问题与反思（第一、二、三、四、五、六章）、新课程理念下的创新教学设计小学语文（理论篇、案例篇识字课设计、阅读课设计、综
9、合阅读课设计、作文课设计）。 更新训练观念、树立现代训练观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。熟悉根底训练课程改革的重大意义，了解、把握当前课改任务、目标和实施策略。精确理解与把握新课程标准、把握新课程在功能、构造、实施、评价、治理上的相关内容，提高分析进展新教材、创新教学方式的专业力量。提高本人对课程的施教与讨论开发力量。小继教的培训使我深切感受到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历缺乏，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过小继教的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关
10、怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 201*年6月8日 小继教培训工作总结 迤那小学何燕 小学教师连续训练是教师训练的重要组成局部，是提高全体在职小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。我在学习期间，与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将本学年小继教工作总结如下: 一、通过对连续训练的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、
11、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的训练角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动乐观参加科研课题的讨论。教师是实践者，
12、实践的内涵是“变革”。 二、训练无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到训练的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的训练细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，训练的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。 在训练中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达训练的目的。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 总之,除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对训练、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 201*年6月20日
