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1、人教版六年级音乐教学参考计划5篇人教版六年级音乐教学打算(一)一、教材分析:从教育理念上，强调“以学生开展为本” 以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，不管从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，非常少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、传授去获取知识，因而学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续开展、终身教育的视角去考虑咨询题，因而不仅是以学生为本，还要强调其开展，因而定为“以学生开展为本”的理念。二、学生知识才能分析:音乐教育要面对全体学生，也应当留意学
2、生的个性开展音乐教育的目的之一确实是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐才能都会由于先天的遗传要素和后天的教育条件不同而构成宏大的差异。我们六年级学生根底不是非常好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了宽阔的舞台。三、教学任务1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好适应，留意咬字、吐字明晰精确，做到有表情唱歌。2、倾听 欣赏优秀儿童歌曲，初步感受爽朗、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节拍类型。四、教学要求
3、:1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，熏陶情操，培养审美情趣，使身心得到健康开展。3、使学生掌握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。4、理解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的才能。五、教学重点:学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路是:以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来熏陶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美才能。2.以(
4、音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，非常少从文化的角度去考虑。近年来国外的音乐教育，非常注重从音乐文化上去开辟。我们通过学习，认识到作为一般中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教育的需要，因而，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3.以(音乐)学科为基点作为一门学科必定有它本身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最根本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从根本的舞步到动作组合;从打击乐器到有
5、固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的粗浅音乐根底知识与根本技能。4.加强实践与制造音乐课是实践性非常强的教学活动。之因而如此说，首先是由于音乐艺术本身所具有的根本特性所成即:不管是音乐创作，依然音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种方式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就非常难获得直截了当经历;同样，离开了直截了当经历，学生也非常难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因而，音乐教学活动要特别注重学生的参与和实践，注重学生感受、体验、表现音乐的情感，注重学生感受
6、、体验、表现、鉴赏音乐的美。5.加强综合与浸透音乐课的综合性表如今三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的互相综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的互相联络。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的互相联络。其目的是开阔学生的文化视野，开展学生的形象思维和抽象思维才能，以提高其综合文化素养。所以，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶然的、某个环节上的部分综合。6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联络、享受音乐并美化人生的宏大动力。因而，激发学生的学习兴趣、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音
7、乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动爽朗的教学方式，以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好。七、教学进度第一周 歌曲爱的奉献 欣赏欢乐颂 2课时第二周 歌曲歌声与微笑 欣赏爱星满天 2课时第三周 欣赏重整河山待后生 欣赏 2课时第四周 歌曲说拉弹唱 欣赏 2课时第五周 欣赏梅花三弄 欣赏 2课时第六周 歌曲阳关三叠 欣赏 2课时第七周 欣赏嘎达梅林 2课时第八周 歌曲举杯祝愿 2课时第九周 欣赏上去高山望平川 歌曲 2课时第十周 欣赏天边有颗闪亮的星 欣赏 2课时第十一周 歌曲什么结子高又高 欣赏 2课时第十二周 歌曲捧一束鲜花献给你
8、 欣赏 2课时第十三周 欣赏远航序曲 2课时第十四周 欣赏街头青年 2课时第十五周 歌曲同一首歌 2课时第十六周 欣赏辞别时刻 1课时第十七周 活动 毕业联欢会人教版六年级音乐教学打算(二)一、指导思想贯彻党的两思教育，在教学过程中浸透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为创新型新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀质量。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境认识、心理条件等，努力进取，为中国的明天发奋向上。二、教
9、材分析1、全册教材知识体系：本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。2、全册教材知识编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、按部就班，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采纳综合训练这一方式来进展歌唱技巧，视唱听音、节拍等方面的实践与运用。3、全册教材重点与难点：重点：对学生审美才能及创新才能的培养，有感情地背唱34首歌曲。难点：多声部的合唱及难点节拍的掌握。4、全册教材教学目的：认知：各种乐理知识的汇总复习。技能：培养学生的审美才能和创新才能
10、。情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。三、学生情况分析：六年级通过两年的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱;然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵敏自如。在齐唱时，学生的声音已经可以做得比拟整齐、统一了;然而，美中缺乏的是由于平时注重要求声音的整齐，倡导学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，六年级学生在对待学习的态度上目的比拟明确，可以主动的参与学习。但是由于长期的遭到应试教育的妨碍，学生在对待音乐学习上态度不够认真，思想上没有注重音乐学习。上课不太爱发言，
11、也不太愿意表现本人，对本人要求不严。并对本人的音乐才能评价过低，失去对音乐学习的决心，从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现十清楚显，但是他们都比拟喜爱音乐。知识水平分析：整个年级音乐根底不够扎实，节拍、音准非常难把握。学生除了能哼唱几首简单的歌曲以外，其他音乐才能比拟薄弱。部分同学可以简单的乐器，但不够纯熟。简单的乐理知识，歌唱技巧，读谱视谱尽管已经接触过，但都是没有非常好的掌握，直截了当影着现阶段的学习。后进生缘故分析：1、思想上没有注重音乐学科，不如语文、数学那样可以经常性地进展稳固练习。2、学生本身根底就不够扎实，再加上对本人音乐素养水平评价过低，对音乐学习失去决心和兴趣。3、老师在
12、上课的过程中无视了对他们的关怀、指导和协助。四、教学目的：(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，可以本人用声音模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节拍和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。可以感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2、音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描绘;可以体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与方式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反响。(二)表现1、明白正确的演唱姿
13、态和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。可以对指挥动作几前奏作出恰当的反响。能用自然的声音、精确的节拍和音调有表情的独唱与齐唱。可以对本人和别人的演唱作出简单的评价。可以背唱46首歌曲。2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的情绪风格，并对本人和别人的演奏进展简单的评论。3、识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号(三)制造1、探究音响和音乐的要求：可以运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴制造的要求：可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。可以依照歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并
14、参与表演。3、创作实践的要求：可以创作68小节的节拍短句;可以创作68小节旋律。五、主要教学措施教学对策：1、认真学习教学大纲、音乐新课标，领悟其中的思想、方法，研究教材，备好每一堂课。课中鼓舞学生积极参与，放手让学生表达、演唱，调动学生学习的兴趣，力求使每堂课的设计新颖、耐听。课后，及时写好教学反思，谦虚听取学生意见，及时改良教法，提高课堂效率。2、对音乐上的专长生，要经常给他们提供展示的时机，让他们学有所用。对音乐有困难的学生，降低学习的要求，多鼓舞、少批判、歧视，激发他们对音乐的兴趣和热情，鼓舞他们在原有根底上提高。3、学生平常唱歌时依赖惯了钢琴，要逐步训练他们脱离琴声进展清唱，依托手中
15、的口琴进展独立识谱。4、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好本人的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。5、欣赏教学时，仍需提示学生在完好听音乐时要静心、不分神，有办法听完交流，在班级同学面前大胆发言。6、音乐评价较全面，包括课堂表现、歌曲演唱、口琴的吹奏、乐理知识，最后还有附加分。期中、期末两次大检查，结合平时表现，最终总评出学生的音乐综合素养。六、教学进度表(略)人教版六年级音乐教学打算(三)一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面开展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱才能以及感受音乐的才能。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，熏陶情操，启迪智慧，促进小孩们身心健康的开展，促进社会主义精神文明建立，为造就一代社
