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1、小二班课题计划 小班幼儿创新玩色游戏的策略研究大成智慧学中的“大成智慧”是5个结合的综合集成，即“量智”与“性智”的结合；科学与哲学的结合；科学与艺术的结合；逻辑思维与形象思维的结合；微观认识与宏观认识的结合。根据这五个结合，我们班的三位教师选定了“小班幼儿创新玩色游戏的策略研究”这一课题。一本学期课题研究的步骤：（一）经验的积累。1、教师经验的积累。要研究小班幼儿创新玩色游戏，教师首先要丰富自身的感官经验，多看、多想、多接触，多接触生活、多接触自然，这样才能有更丰富的素材得以展开想象，然后要做的就是了解玩色的各个种类，并熟悉孩子们对每个种类的熟悉程度，在此基础上预设创新玩法的积累，才能和孩子
2、们一起开展新的玩色游戏。2、幼儿经验的积累。丰富孩子的感性经验，将美术活动与科学领域融合。从春季开始，春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我们会尽可能捕捉孩子感兴趣的事物，让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验，从而激发孩子们玩色的欲望。（二）在活动室中探寻玩色游戏的新方法。在幼儿掌握了玩色游戏基本方法的基础上，我们会和幼儿一起探索如何让我们的玩色活动更加丰富多彩，如将几种玩色方法融合在一起、利用我们日常生活中的各种
3、工具进行玩色创作、玩色游戏与音乐游戏的整合研究等。（三）走出活动室，创新玩色游戏方法。走出活动室，让幼儿有更广阔的空间去想象、去发挥，而不仅仅在活动室的空间内。让幼儿在大自然中尽情的享受玩色活动的乐趣。如操场上的石头、小木桩、沙子等都可以作为幼儿玩色创作的新素材，这样更能开阔幼儿的视野，增加表像经验的积累，提高幼儿对美的感受力和表现力。（四）创新策略的总结阶段。在和幼儿一起研究玩色游戏的创新方法过程中，不断地总结、不断地改进，作为教师也会有相应的收获，呈现形式以案例、照片、论文为主。二课题研究的方法行动研究法贯穿整个研究过程，期间主要通过教师在教学实践中的案例进行剖析与反馈，不断调整实践，针对
4、小班创新玩色游戏创设的研究入手，最终完成研究任务。经验总结法每月课题阶段小结，将教育实践中比较零碎的初步认识成果进行汇总、反思。三每月工作安排根据指南的目标，将每月工作安排如下：三月：经验的积累。主题：桃花姐姐怎样长大本月以研究颜色的融合变化为主，将美术活动与科学领域相结合，引导幼儿主动探索两种颜色融合在一起之后的变化，最终用变化的颜色表现桃花姐姐的生长过程。四月：经验的提升，活动室中探寻玩色游戏的新方法。主题：我的小手绢在与幼儿探索颜色融合变化的基础上，将几种玩色方法合在一起进行玩色创作，并给幼儿提供足够的空间去表现。五月：走出活动室，创新玩色游戏方法。主题：有趣的小蚂蚁和幼儿一起走出活动室，去探索玩色游戏的新方法，操场上的石头、小木桩、沙子等都可以作为幼儿玩色创作的新素材，这样更能开阔幼儿的视野，增加表像经验的积累，提高幼儿对美的感受力和表现力。六月：将玩色游戏与音乐游戏的整合研究。主题：下雨啦幼儿的玩色游戏可以与音乐游戏融为一体，引导幼儿用玩色的形式来表现音乐的不同变化，例如六月的主题下雨啦我们会与幼儿一起观察下雨的过程，感受大雨、小雨、毛毛雨等不同变化，播放与的音乐，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用玩色的形式表现出来。
