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1、关于增强高校大学生法律素养的理论思考关键词：法律素养教育；法律信仰；大学生一、大学生法律素养教育简述（一）法律素养教育的定义与重要意义下面讲述法律素养教育的重要意义。从社会层面讲，在现代社会维护合法权益最重的武器是法律；从经济层面讲，大学生同样是经济建设的生力军，学生的法律素养对市场经济有秩序地运转至关重要；从国家层面讲大学是国家建设的生力军，是中国社会走向法治的希望，提高大学生的法律素养有利于国家富强稳定。大学生具有良好法律素养可以很好地灵活运用法律知识，更大地创造合法的经济价值。因此，人们具有良好的法律素养对于大学生维护个人的合法权益有重要的意义，同时也对促进社会和谐有着重要的价值。增强大
2、学生法律素养不仅是高校教育工作的责任，也是大学生自我成长的需要，更是加快建设法治中国的需要。世界的未来是他们的，大学生终将会成为社会的主力军，他们的行为也会被大众所关注，因此培养大学生良好的法律素养，加以引导的正确方法是具有重要意义的。（三）法律素养教育与法律知识教育的区别法律知识教育是通过传授法律理论知识，帮助学习者建立良好的法律知识背景和法律认知结构，为法律素养教育打下牢固的基础。法律知识教育的对象有大学生、各级行政机关人员和企事业单位人员；其教育方式主要通过知识竞赛、法律知识讲座等进行，法律知识教育的内容主要是与学习者息息相关的法律规范，企事业单位人员主要学习经济法律规范；各级行政机关工
3、作人员主要学习行政法律规范；大学生主要学习安全方面的法律规范。可见法律知识教育从内容、方式、对象上都与法律素养教育有显著的区别。如果为了进行法律素养教育而引入法律基础部分进去，必然会导致课时少与内容多的矛盾。因此，大学生的法律素养教育必须通过系统、全面学习才有可能实现。此外，从认识论的角度看，公民要确立科学的法律观，需要以一定的法律知识为前提，没有对法律的全面了解和科学认识，也不可能形成正确的法律观和法律意识。因此，为实现法律素养教育的系统性，高校还应开设其他法律选修课程。二、增强大学生法律素养的策略（一）教学内容的完善大学生法律信仰的培育一是要重视。法制教育目标的最高境界就是法律信仰，只有坚
4、定对法律中所蕴含的自由平等、公平正义法治精神的信仰，大学生才能坚信法律的正能量，坚信只有法律才能公正、公平的保护公民的合法权益。那么什么是法律信仰呢？美国著名的法学家伯尔曼说：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”。二是在教学内容上应以培养大学生的法治观念为宗旨。重视法学体系，又不拘泥于法学体系，避免多而全而要少而精。其他各部门法和法理部分的总则部分应是教学内容的重点，全面概括理论和原则。只有这样，才更有可能使大学生在学习法的同时，培养出用辩证唯物主义的观点分析问题、解决问题的能力，应对现实社会生活的各种挑战。（二）教学方法的改革要改变以教师为中心，教师讲学生听“填鸭式”的教学方法，要充分调动学
5、生的学习主动性，可以适当借鉴一些发达国家的“实践性法律教育模式”。如运用模拟案件、角色扮演等多样化安排，对模拟或真实的案例进行课堂讨论和分析，让更多的同学通过观察、角色、评论转换和辩论等方式，从中学到有用的知识，其优点是能让更多的同学参与案件的分析，容易从群策群力的多种方案中，筛选、鉴别、产生最佳方案。这种方法使学生与老师之的关系更加融洽，使课堂的案例分析深入、实用，由老师在课堂中不断提出相关的问题，引出案例的各种可能性，对学生们加以引导发现有关的法律规范知识、事实材料及其各种因素之间的关系，引导学生们自己开动脑筋思考，不再是像已往单纯教育者和案例提供者，这样知识就会更为牢靠，理解也更加深入。
