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1、单元教材分析表学科： 音乐 四 年级 分析人： 丁晓圆单元二、表现课时计划 6单 元教学内容分 析 本单元的内容主要包括演唱、演奏、表演以及识读乐谱，其在让学生通过演唱歌曲，体会与了解歌曲当中的不同的情绪与内容，声情并茂地歌唱为古诗编写的歌曲，更有助于学生对歌曲意境的理解，从而提高他们的感知美、体验美、创造美、表现美的能力。演奏学唱过的歌曲，则是为了使学生更深的掌握课本内容，增加与提高学生的学习兴趣。并且拓展学生的音乐视野，培养他们理解与表现音乐的能力。单 元教学目 标1、 乐于参与各种演唱活动，能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱或参与齐唱、合唱。2、 了解声乐的演唱形式，主动参与二
2、声部的合唱训练并进行展示。3、 认识常用基本音符及重音记号、上滑音、下滑音等音乐符号，能独立视唱简单的歌谱或乐谱。4、 乐于参与各种演奏活动，能用打击乐器选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪。单 元教学重点难点及解决的措 施重点：1、有感情的演唱合唱歌曲。2、用甜美自然的声音轻松愉快地合作演唱二声部歌曲。3 、演唱歌曲，能正确运用下滑音。难点：1、感受歌曲与乐曲的意境，把握歌曲与乐曲的演唱风格。2、在二声部合唱中做到声音和谐，声部均衡。3、引导学生理解音乐，大胆地用各种方式表演展示。单元教学设计思路（含教法设计、学法指导）本单元的教学设计主要以学唱歌曲、表演为主。通过在学唱歌曲的过程中，培养他们用
3、自然、甜美的声音演唱。同时，在演唱二声部歌曲时，锻炼他们声音的和谐和均衡。学会用耳朵去辨听声音，在此以第六课家做为典型课例作以分析。 这是一堂以合唱教学为主的音乐综合课。 全课采用情景教学方式，紧扣“家”这一主题，可重通过“想家回家惜家”等一系列音乐活动，使学生始终沉浸在家的情境之中，并在这种情境中学习。根据教材特色和四年级学生的特点，本课歌曲教学设计成“回家到家”的活动，让学生在活动中学习，以提高他们的学习兴趣，在“回家”这一教学环节中，为了解决合唱教学的难点，歌曲中的双声旋律设计开门的两把“钥匙”，让学生“拿到钥匙来开门”，用听旋律模唱的方法，完成双声部旋律的视唱，然后在“到家”这一教学环节中，引导学生去体验歌词中蕴含的家庭温暖之情，明白“家人要和睦相处”的道理，从而使学生懂得在进行双声合唱的时候，两个声部也要和睦相处，整个教学过程都使学生在潜移默化中掌握歌曲的情绪，达到能和谐、均衡的声音合唱歌曲。最后，引导学生有“小家”想到“大家”，使学生对家的眷恋之情得到升华珍惜自己的家，学会关爱他人。单元知识树
