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1、 中班美术教案给狮子美发教案反思1、中班美术教案给狮子美发教案反思 活动目标： 1.利用儿歌的形式把握狮子头部特征培育绘画兴趣。 2.进展幼儿的想象力制造力。 3.把握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 为狮子设计发型 活动难点： 用不同的线条颜色画出狮子的鬃毛 活动预备： 幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份 活动过程： 一、导入(3分钟) 播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣 提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿依据自己的印象答复
2、二、绽开(18分钟) 1.出示狮子头部特征范画幼儿观看 提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么外形?幼儿依据自己的阅历答复?(2分钟) 2.用儿歌的形式进展小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?(1分钟) 3.幼儿说儿歌教师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛?(1分钟) 4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛 5.幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计美丽的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由选择最
3、终涂上你喜爱的颜色”(12分钟) 6.幼儿作画教师巡回指导，鼓舞幼儿设计出不同的发型(2分钟) 三、完毕：沟通作品相互观赏(4分钟) 讲评幼儿的作品，鼓舞有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些颜色? 师：“xxx小朋友，这次画画有进步，能够大胆的作画，盼望以后也能大胆动手画。” 师：“你的小狮子涂得什么颜色?你为什么选这种颜色呢?” 师：“你能说一说你的小狮子是什么颜色的?它在干什么呀?” 活动反思： 活动首先让孩子感受观赏不同狮子的造型，通过评述和表达自己的审美观点，丰富阅历，再进展自由表现，大胆地设计制造狮子的造型。 并运用多媒体中对狮子制作方法的诠释来帮忙孩子
4、进一步了解和把握不同神态的狮子在五官上、头发上的差异。引导孩子探究不同造型狮子的表现方法，鼓舞大胆的创新。与此同时又为孩子们供应了简洁易做的狮子形象图片，翻开了幼儿创作的灵感。最终通过个人、小组作品的展现对话活动，并就造型的表现和创新、进展自评、互评和师生共评、让每个孩子体验创作和合作的乐趣及胜利的喜悦。 在教师讲解范画及幼儿作画环节，幼儿留意力集中，由于他们也想自己画出一幅得意的狮子，因此画面布局根本合理，大小适中。 缺乏之处： 有的幼儿作画比拟慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。 2、中班美术活动教案：给狮子美发教案(附教学反思) 活动目标： 1.利用儿歌的形式把握狮子头部特征培育
5、绘画兴趣。 2.进展幼儿的想象力制造力。 3.把握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 为狮子设计发型 活动难点： 用不同的线条颜色画出狮子的鬃毛 活动预备： 幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份 活动过程： 一、导入(3分钟) 播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣 提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿依据自己的印象答复 二、绽开(18分钟) 1.出示狮子头部特征范画幼儿观看 提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么外
6、形?幼儿依据自己的阅历答复?(2分钟) 2.用儿歌的形式进展小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?(1分钟) 3.幼儿说儿歌教师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛?(1分钟) 4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛 5.幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计美丽的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由选择最终涂上你喜爱的颜色”(12分钟) 6.幼儿作画教师巡回指导，鼓舞幼儿设计出不同的发型(2分钟) 三、完毕：沟通作品相互
7、观赏(4分钟) 讲评幼儿的作品，鼓舞有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些颜色? 师：“xxx小朋友，这次画画有进步，能够大胆的作画，盼望以后也能大胆动手画。” 师：“你的小狮子涂得什么颜色?你为什么选这种颜色呢?” 师：“你能说一说你的小狮子是什么颜色的?它在干什么呀?” 活动反思： 活动首先让孩子感受观赏不同狮子的造型，通过评述和表达自己的审美观点，丰富阅历，再进展自由表现，大胆地设计制造狮子的造型。 并运用多媒体中对狮子制作方法的诠释来帮忙孩子进一步了解和把握不同神态的狮子在五官上、头发上的差异。引导孩子探究不同造型狮子的表现方法，鼓舞大胆的创新。与此同时又为
8、孩子们供应了简洁易做的狮子形象图片，翻开了幼儿创作的灵感。最终通过个人、小组作品的展现对话活动，并就造型的表现和创新、进展自评、互评和师生共评、让每个孩子体验创作和合作的乐趣及胜利的喜悦。 在教师讲解范画及幼儿作画环节，幼儿留意力集中，由于他们也想自己画出一幅得意的狮子，因此画面布局根本合理，大小适中。 缺乏之处： 有的幼儿作画比拟慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。 3、中班美术给狮子美发教案反思 活动目标： 1.利用儿歌的形式把握狮子头部特征培育绘画兴趣。 2.进展幼儿的想象力制造力。 3.把握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量
9、，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 为狮子设计发型 活动难点： 用不同的线条颜色画出狮子的鬃毛 活动预备： 幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份 活动过程： 一、导入(3分钟) 播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣 提问这是什么动物的叫声?狮子长得什么样?幼儿依据自己的印象答复 二、绽开(18分钟) 1.出示狮子头部特征范画幼儿观看 提问狮子的头部都长有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么外形?幼儿依据自己的阅历答复?(2分钟) 2.用儿歌的形式进展小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子?
10、宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天?(1分钟) 3.幼儿说儿歌教师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛?(1分钟) 4.示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛 5.幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计美丽的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由选择最终涂上你喜爱的颜色”(12分钟) 6.幼儿作画教师巡回指导，鼓舞幼儿设计出不同的发型(2分钟) 三、完毕：沟通作品相互观赏(4分钟) 讲评幼儿的作品，鼓舞有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型?都选用了哪些颜色?
11、师：“xxx小朋友，这次画画有进步，能够大胆的作画，盼望以后也能大胆动手画。” 师：“你的小狮子涂得什么颜色?你为什么选这种颜色呢?” 师：“你能说一说你的小狮子是什么颜色的?它在干什么呀?” 活动反思： 活动首先让孩子感受观赏不同狮子的造型，通过评述和表达自己的审美观点，丰富阅历，再进展自由表现，大胆地设计制造狮子的造型。 并运用多媒体中对狮子制作方法的诠释来帮忙孩子进一步了解和把握不同神态的狮子在五官上、头发上的差异。引导孩子探究不同造型狮子的表现方法，鼓舞大胆的创新。与此同时又为孩子们供应了简洁易做的狮子形象图片，翻开了幼儿创作的灵感。最终通过个人、小组作品的展现对话活动，并就造型的表现
12、和创新、进展自评、互评和师生共评、让每个孩子体验创作和合作的乐趣及胜利的喜悦。 在教师讲解范画及幼儿作画环节，幼儿留意力集中，由于他们也想自己画出一幅得意的狮子，因此画面布局根本合理，大小适中。 缺乏之处： 有的幼儿作画比拟慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。 4、中班美术小小美发师教案反思 活动目标 1.引导幼儿尝试用各种线条进展线条装饰画的创作。 2.引导幼儿体验自由创作的乐趣。 3.进展幼儿的观看力、想象力和动手操作力量。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点：尝试用各种线条进展线条装饰画的创作。 活动难点：尝试运用不同的线条给太阳
13、娃娃设计美丽的发型。 活动预备 1.课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。 2.不同发型的发型头模两个，假发头套一个。 3.绘画纸、油画棒每人一份。 活动方法：故事法、情景教学法。 活动过程 一、开头局部 1.谈话：(女孩)你的头发梳的真美丽，是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特殊，是在哪里剪的?(理发店) 2.今日教师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友观赏。 二、根本局部， 1.出示课件，叙述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发淘气的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很艳羡，也想转变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家情愿吗? 2.观赏各种发型。 (1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观看，发觉有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。 (2)想想这些头发怎么画? (3)引导幼儿熟悉直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观看，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条) 3.教师出示范画。 (1)引导幼儿观看范画，你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线) (2)谈谈你喜爱哪种发型，它给带来了什么样的感觉?
