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1、课后反思与总结-Lesson17 Who Will Buy It?现今英语教学目标由原来注重知识的传授到强调让学生形成积极主动的学习态度，教学的重点由老师的“教”向重学生的“学”转变，学生学习英语的方式和英语教学方式也随之而变化。因此我应该理性化地看待教学，用评价和反思赋予教学以新的生机，反思教学中存在的问题，构建真正精彩的教学。通过Lesson17 Who Will Buy It?教学实践，我有以下几点反思： 1.本课可以制作课件，（已做课件上传附件） 以可动画面的形式呈现课文， 激发学生的学习兴趣， 调动学生学习的积极性。运用多媒体教学设备，便可以利用课件为学生创设真实、生动、有趣的学习情
2、景， 借助多媒体的声、色、光、影的效果来优化本节英语课堂教学。如：Step1. Practise the ads.Take out something that students are interested in. Let them write advertising for them.2.及时进行课中监控反思， 有效解决教学过程中存在的问题。发现小组对话开展不起来时，就要反思是不是活动的要求没有讲清楚致使学生不得要领， 还是学生缺乏语言表达所需的语料。如：Step 7. PROJECT3.创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 4.尊重每个学生
3、，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。Step 5. Listen to the tape. Ask the students to listen carefully and imitate after it. Ask who can read fast enough to follow the tape. Encourage them to read as fast as they can. At the same time, the students walk around to see the studen
4、ts pronunciation and intonation. 5.引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。Step 4. Read the text again and do with the content in details. Let the students find more questions about this part. If they find any questions, they can stand up and ask any student.6.对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及
5、非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。如在Step3.Read the text and let the students answer the following questions:What is the news about?Who will bake something good to eat? Step2.Let some students introduce their favourite advertising to the class. Tell the others why you like it best. Do you think what advertising you dislike? Why?都可以对学生进行简单的口头评价，鼓励性的语言让学生尽量发挥！总之，英语教学必须要与实践相结合，必须以知识技能的整合及人文精神的培育为基点，以人的和谐发展为目标，关注学生富有个性的学习，保证教学的新颖性、生动性、灵活性，让每个学生得到充分的发展。
