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1、 雪地里的小画家教学设计教学目标：1、了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的特点及青蛙冬眠的特点，体会冬天的美好，激发学生热爱大自然的思想感情。2、会写6个生字，正确认读12个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 教学重点：1、 识字、写字和理解课文2、 有感情地朗读课文教学难点：1、 理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙），2、 学习感叹句和比喻句是本课教学的又一教学难点。教学准备： 多媒体课件、小黑板、图片、头饰、词语卡片教学时间： 2课时教学过程： 第一课时一、 创设情境，导入新课。 出示小黑板，师用湿的手掌印作画，生上台作画。师：你们画得真不错
2、，老师送你们一个词语：小画家（板书：小画家） 放山村雪景图。师：雪后的山村真美啊！引来了一群小画家！他们在雪地里作画，我们称他们为：雪地里的小画家。（雪地里的小画家） 二、初读课文，引导识字。 1师：小画家们还为我们带来了一份礼物呢！（看动画配音朗读。） 2、师：这份礼物就藏在课本里，我们快快把书打开吧！（学生自由读课文。） （1）遇到不认识的字怎么办？（2）读课文，把字音读准，句子读通顺。 3 、师：看你们学得这么认真，一定学得很不错，小画家们说要考考你们。（检查自学情况。）（1）认读词语：自由读，指名当小老师读（2）开火车读有拼音和去掉拼音后的生字。 （3）指读课文（4）指名读去掉拼音的课
3、文。师生正音。 师：你们的表现真棒，小画家们太高兴了，他们决定出来和你们见面了！我们一起请他们出来吧！和小动物们打打招呼啊！三、感悟课文内容，指导朗读。 1、你们知道这几位小画家最喜欢什么时候吗？（下雪的时候）你喜欢下雪的时候吗？为什么？指导读出高兴的语气：下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。 2、师分别请几个小朋友扮演小鸡、小鸭、小狗、小马。相机理解“一群”。 3、（贴动物的脚印）动物们画了什么呀？ 4、老师有一个问题，为什么是小狗画梅花，不是小鸡、小鸭、小马画梅花？是啊！小动物们的脚印都有不同的特点，画出来的图当然也就不同啦！ 5、句型练习：我是（ ），我的脚印像（ ）。 6、现在我们知
4、道了：小鸡画（ ），小狗画（ ），小鸭画（ ），小马画（ ）。 7、小动物们是怎样画出这些美丽的图画的呢？找出文中的句子：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：小动物们可真有本领，它们靠自己的小脚就能作画，多厉害呀！指导学生用骄傲的语气充满激情地读好这句话。8、指导读好设问句。 这里这么漂亮、这么热闹、这么好玩，青蛙为什么没有参加呢？看录像了解青蛙冬眠的特点。介绍还有哪些动物会冬眠。9 、休息，听雪地里的小画家歌曲，师生一起舞蹈。10、生上台贴卡片，完成板书：小鸡、竹叶、小鸭、梅花、小狗、枫叶、小马、月牙。11、有感情地朗读表演全文，可以加上动作。四、拓展延伸。这些小动物的脚印像竹叶、梅花、枫叶、月牙，还像什么？ 当当小诗人，自己编一编儿歌。五、课外延伸 逛超市：请把你喜欢的作业带回家吧！背一背：把这首诗歌背给爸爸妈妈听吧！找一找：还有哪些动物会冬眠呢？想一想：还有哪些小动物也会来画画？它们又会画些什么？编一编：仿照诗歌编一编，当当小诗人。板书：雪地里的小画家 小鸡 竹叶小狗 梅花小鸭 枫叶 小马 月牙
