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1、教诲年度工作方案集合10篇教诲年度工作方案集合10篇教诲年度工作方案 篇1 一、指导思想紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，实在抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教育教学的可持续开展而努力工作。二、工作目的1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种效劳、一种鼓励，提升工作的针对性和实效性。2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学方案，按照新课标的要求，创新备课形式，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全
2、面提升教学质量。3.学生素质综合化。全面施行国家学生体质安康标准，深化开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、安康向上的校园文化活动、学科竞赛活动，促进学生个性的开展与综合素质的进步。三、工作措施一严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效没有好的管理，没有标准的制度，也就没有真正意义上的素质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。1“备课”关。备课要考虑三重目的，即培养目的、课程目的及教学目的，熟悉教材的知识、构造，能居高临下地评价所教
3、知识在整个知识体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联络。要求超前一周备课，本学期各学科均采用手写备课。备课应追求“标准+实效”，让备课真正为课堂教学效劳。在抓好三维目的落实的同时，要实在加强“个人主讲+集体讨论形成共识”的集体备课制度，实在进步备课质量，以备课质量的进步促进上课质量的进步，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。2“上课”关。老师上课，要有强烈的目的意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型标准，每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目的顺利达成的同时，强调过程和才能
4、以及情感态度价值观目的的达成，真正让学生在课堂上学到知识，进步才能，养成习惯，享受到成功的快乐。3“听课”关。根据校长室要求，青年老师每学期听课不得少于20节。 每个教研组听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与老师进展深化分析p 和研究，实在起到示范、指导作用。外出学习听课的老师，回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时理解课堂教学动态。4“训练”关。学生作业负担减轻，学习质量反而进步，这是科学实验的结论。本学期既要抓好作业量的控制，又要进一步标准各学科对作业的要求和老师修改的要求。为了进步教学的有效性，实在减轻学生的课业负担，老师要确立正确的作业观，全面认识作业对于学生
5、掌握“双基”的重要作用，科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的进步上。严格控制单元测试次数，优化节假日作业、作业修改和讲评的环节。5“辅导”关。在实在做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作写话方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进展“培优”。老师还应特别注重“辅差”，学期开场摸清致差原因，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率到达目的要求。同时，教诲处加大调研力度，及时理解各
6、学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析p 、总结工作。6“督查”关。本学期继续实行年级组教学质量督导制度，以标准教学行为。一方面抓好教学质量督导，根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对老师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的理解和分析p ，提出不断改良教学方法，进步教学质量的有效措施。针对以前质量分析p ，对学生的知识薄弱点进展语文、数学、英语的单项抽测，分别安排时间统一进展。调研卷子组织修改后，及时进展分析p ，理解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进展补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进展课
7、程施行。另一方面加强教学常规督导：老师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和修改、课外辅导、测试及试卷分析p 等，学校每月抓一个重点进展检查，采用备课组重点检查及教诲处抽查的形式，期末集中检查。二深化课堂，强化教学研究，追求优质高效1严格执行课程方案。开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时，杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题，进一步完善穿插兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教诲处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。2、创新课堂教学形式，营造研究课堂教学新气象。继续探究不同学科、不同课型的教学流程，构建表达课程性质的以学生为中心的课堂教学形式，
8、塑造表达先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升老师课堂教学程度。以学校第五届“睿智课堂研究节”和“2A”课评比活动为契机，继续扎实搞好“睿智课堂”及“一师一优课”研讨活动，突出主题，强化过程；继续开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学研究，促进老师从微观领域来剖析课堂教学，提升课堂教学程度；积极参与联片教研活动，理论区域内校际之间的教研共同体建立，实现教研活动的互补性，促进教研活动新的生命。另外，创设好进步老师专业开展的业务评比平台，组织好老师参加根本功评比，组织好各级学科类优秀论文评选工作，加强新老师的跟踪培养工作，积极组织开展老师试题卷编制
9、、评点以及解题才能活动，指导青年老师参加大市学科把握才能竞赛。3、着力学科教研组建立，促进教研组和谐开展。本年度继续施行以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造老师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究，丰富教研活动的手段，实在保障校本研究的制度化、正常化和标准化。4、强化教研主题，创新教研范式。落实关于进一步转型吴江区教学研究工作的意见，要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来施行教研活动的转型，要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动；继续推进“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的研究
10、与理论，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组备课组学年开场，从老师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向标准化、深度化开展。5、扎根教学理论，强化研教合一。科研和教研要同步,要在理论中进步老师的科研才能，必须做好两方面的工作：一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的研究，不同于专家学者的理论研究，它主要是运用专家学者的理论成果，在其理论指导下，围绕自己的教学理论而进展的研究；这是一种应用研究、行动研究、微观研究，研究的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的进步，所以老师的科研应是一种以应用、行动、实验
11、为主的科研。因此，只有把课堂作为实验的基地，才能把课堂的经历转化为指导课堂的理论，从而实现老师的“教”与“研”的才能相长。6、构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、才能为重” 的课堂教学要求。各学科要继续推_价制度的落实，加强老师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评教”进展课堂诊断和后续改良。完善改革学生评价制度，全面建立“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监控制度。另外，每位老师保护要每一个学生，不歧视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不
12、体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进展监控管理。三多彩活动，丰富校园生活，促进学生开展本学期，我们将以各学科建立的打破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。1、社团活动。我们要继续有效开展形式多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。各社团负责人要制订实在可行的方案，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动、活泼校园文化，促进学生全面开展。同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。2、体育活动。结实树立“安康第一”思想，加强体育课外活动，进步学生体质安康程度，全面落实课间体育活动制度，继续开展“阳光体育”活动，开展校园大课间活动，确保每天
13、一小时体育活动时间，进步学生的运动程度和身体素质，构建快乐校园。3、学科竞赛。本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合市级各类竞赛，结合学校“体育节”“校园文化艺术节”“科技节”等活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生获得好成绩，使课堂教学得以延伸和补充，使学生综合素质和综合才能进一步进步。积极开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。教诲年度工作方案 篇2 【指导思想】在上级主管部门的指导下，以学校工作方案为根据，以施行素质教育为目的，以深化课堂教学改革为
14、重点，以新课程标准下的课堂改革为中心，加强教学常规科学性的研究和教学标准性的指导；以学习研究和检查催促为主要形式标准教学行为，完善常规管理制度；以校本教研为载体，探究促进老师专业成长的有效途径。大力推进学校特色建立，打造学校品牌，提升学校品位，全面进步办学程度和教学质量。【工作目的】1、扎实“新课程”背景下的课堂教学研究，理论新课程并在实验中不断反思、总结 。2、进一步加强老师队伍建立，努力提升老师素养。3、加强常规管理，进步管理效益。4、加强教学质量管理，全面进步教育质量【主要工作】一、加强学习，转变观念，深化推进课堂教学改革。新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标
15、，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目的，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色，发挥“教”的主体作用，创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的开展，关注每一个学生特别是学习困难学生的开展，要为他们提供更多的成功时机，进一步拓展学习的空间，懂得学习即生活，教学的边界就是生活的边界。2、教育教学理论具有指导教育理论，能不断更新老师的教育观念，进步老师的理论修养。为此本学期校本培训：集中学习和分散学习相结合，主题培训与自己自学相结合。要求每位老师每年通读一本教育专著，结合实际运用写一篇有质量的文章，每学期上一堂好课，交一份优秀教
16、案，主评一堂研究课，写好一篇学科论文，制作一件多媒体课件，摘录五十张学习卡片，写好每一课的教后反思，积极参加全市一年一度的各学科论文、案例评比。3、加强校园文化建立，开展丰富多彩的校园文化艺术活动：读书节，科技节，硬笔书法节等，构建阅读姓校园，强调精神塑造突出人文熏陶，立足文化立校，注意全面开展。施行“师生一起读书”的方案，各年级要商讨出本学期每周学生诵读的优秀诗文的题目，利用中午20分钟的时间开展美文诵读活动，使读书、谈书、评书、荐书成为师生的一种习惯，让幽幽书香弥漫整个校园。施行“师生一起写字”的方案，在键盘逐渐取代书写的今天，能写一手好字显得尤为重要。学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，进步他们的文化品位，将写字演绎为一种教育方式，起到“手脑并用，写字
