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1、适用文档历年小升初作文题目大盘点以下我就列出了一些小升初常的作文，供家和孩子参照：1、资料：我班和六年二班行拔河比，同学烈地我加油助威。就在，我脚下一滑，摔到了。我失了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓舞了我，并且在下前，大家仔地解析，又想出了多法。我班于获得了最后的利。要求：(1)自目(2)把所的资料用第一人称写成一篇许多于500字的叙文。(3)要中心，睁开合理想象，把内容写详细。提示：(1)可写出大家是如何筋，想法获得拔河利。(2)可描述第二比的景。2、目：依据资料写惊喜下了，操上又成了的海洋。但与往日不一样的是有多同学齐聚在宣前，他都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，不断地在那一一地跳着看
2、。出于好奇，我上跟着人流向那处跑去要求：(1)睁开合理想象，想想宣上写的是什麽内容，什麽使“我”惊喜。(2)用供给的资料作开，写一篇五六百字的叙文，内容要详细，要适合地运用表达，描述等言表达方式。3、你依据下边供给的资料，睁开合理的想象，以演写成一篇500字左右的叙文。资料：六一少儿前，学校内呈出一片喜色洋洋的情形。了准“六一”文演出，学校划排演本，要求各班推演。小雅的知道孩子一心想参加次演出，可又担忧女儿会落。推的程束后了。来接小雅，文案大全适用文档小雅跑到的跟前，眼里含着晶的泪花，她大声地：“，我然没被演，可是我要那些被上的演鼓掌喝彩。”要求：(1)先把目抄写在第一行，再写作文。(2)适合
3、地运用表达、描述、等表达方式。(3)中心明确，内容详细、文从字。(4)写真，卷面整。4、在一次以“那一刻，我激不已”的班会上，主持人同学述小学生活中得回之事，一石激起千浪，同学述着自己内心的收藏。到你言了，向大家述什麽呢？把它写下来。文：那一刻，我激不已要求：(1)材有代感，叙事完好。(2)文从字，适合运用描述方法，表达要真感情。(3)构完好，言流，550字左右。5、目：我到了_提示：在生活中，你可能享受助人的快，也可能体失的悲伤；你可能品母的甜蜜，也可能的辛；你可能依据自己要写的内容，把目充完好(横上可以填：学的快、的辛、成功的甜、母的甜蜜)，而后写一篇500字左右的叙文。6、目：我眼中的_
4、提示与要求：在我的眼中，世界是五彩，包万象的，如各种各样的人和事，百怪千奇的景和物，像一本本好，一部部出色的影等等。确立所要写的内容，把目充完好，再抒真情感，写出和感觉。文不限，字数许多于500字。文案大全适用文档7、目：心中的丰碑丰碑一文有感要求：1。仔丰碑篇文章，想想最你感的地方是什麽，是什麽你这样感。2。系生活中你耳目睹的人和事，写出你最想的和最想抒的感情。3.可合文章内容展开丰富的想。4。句通，许多于500字。8、改写角的垃圾要求：(1)依据所的内容写一篇叙文，字数许多于500字。(2)主明，叙事略适合，适合地运用表达，描述、等表达方式。角的垃圾(1)教室外角，一堆垃圾放着。(2)第一
5、个人走来，朝着垃圾瞧瞧，着儿走去，忧如没有看到。(3)第二个人走来，朝着垃圾笑笑！“是哪个鬼，到里放着？”(4)第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手，拾到一片壳。(5)第四个人走来，拿着帚打，走到垃圾箱旁，自把它倒掉。(6)教室外角，干干真好！9、你在下边两中任一作文。(1)的同学，在生活中，必定有多你的人，你的物，你做的事你以我最，写一篇500字左右的文章，除歌之外，文体不限。(2)以金，把下边的资料写成一篇500字左右的叙文。资料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父患病后，儿子好逸，果园荒了。老人死，把儿子叫到床前，告他：“我有一罐儿金子，就埋在果园里.。”儿子正要埋在哪儿，老人
6、已咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里成天地挖，也没那罐儿金子，儿子大失人望，埋怨父了他。因园子翻了一遍土，年秋文案大全适用文档天，园中苹果、梨子得大丰收。儿子才理解父的的真实含。要求：(1)你若写第1，先将目充完好。(2)你若写第2，要在不背原意的前提下，加以想象拓展。10、目：一文我的提示：自从入校的那一天起，作学生的你，不知上了多少文。些，有的内容充风趣，有的形式新活它向你敞开知的大，它开启你的心灵之窗；它你播下理想的种子，它你插上想象的翅膀；它你品成功的愉悦，它架起生感情交流的梁。就在上、下的声中，你无穷的。就你一文，用那生花的妙笔下那段的刻。要求：(1)写成一篇许多于500字的叙文，可以
7、有适合的和抒怀。(2)叙内容要详细、中心明确。言通，突出个性和文采。11、我在内外一些作品，有多描述得个性明、血肉丰的人物，像保、多芬、悟空、稼先、花木、方仲永、雷等等。他曾深深打你，你敬爱、敬慕或你同情，也可能叫你喜、神往。从你的中，最能打你的人物，确立好目，写一篇600字左右的文章。写出一人物的特色，表达出你的真感觉。目：他(她)深深地打了我12、目：当我_的刻要求：(1)在目的横上填上适合的，将目充完好。(2)感情真，适合地运用各种描述手法。(3)许多于500字。文案大全适用文档13、目：感觉要求：充目，在横上填上适合的(如成功、激情、幸福、真情、生命)写一篇500字以上的叙文。14、目
8、：第一次感觉提示与要求：(1)生活像一本大百科全，告我什麽是情，什麽是友，什麽是成功只有身，才会感觉此中的内涵。成的程正是些感觉不断累的程。将你第一次生活、挫折、真等方面的感觉写出来。(2)先在“”把目充完好，而后把目抄在作文格里。(3)写一篇许多于500字的叙文。15、以“我大”，写一篇许多于500字的叙文。要求：(1)先充完好目(横上可填“期望”“惧怕”“已”“还没有”“拒”等)，而后再作文。(2)要写自己的真感情。16、目：留在深的一件事要求：系学校、家庭、社会生活、合自己的亲身感觉，写一篇500字左右的叙文。17、背景：一位同学在回家的路上不幸被撞，送了医院。信息来今后，在同学中生了多
9、感人的事情。要求：以上背景因由，抓住捐、理、此中的一个方面睁开合理想象，写一篇完好、详细的事文，体同学之友的精神。目自。字数许多于350个。18、以一次活写一篇述文。19_生的事。一可在“忽然”、“不”、“夜晚”文案大全适用文档“学校”、“冬季”“同学之”中任一，填在“_”。20老，您_。一可在“辛苦了”、“真好”、“生气”、“怎么啦”、“放心吧”中任一，填在“_”。要求：任一作文，先把目充完好。思惟健康，中心明确，条理清楚，内容详细，文从字，写工整，会用点符号。作文不可以写学校以及人物的真姓名。目：_21、从我老我和老我的老三个目中任一写作文。22、下边是一个作文目，你真，以后按要求列写作提
10、再作文。老教我学做人中心_材_要点_人称_写作提_23、1.按要求填空（填序号）目：一件忘的事；我的小伙伴；文案大全适用文档巾更美；我心的皮球。文中重写人的是（），重写事的是（），既可写人又可事的是（）。重事物的是（）。2依据底下的资料以一件的事，用第一人称的手法写一篇述文。要求在描述人物言、作、心理活方面睁开合理的想象；内容详细，有条理，要点突出，字数在350个以上。资料：我正在做筝，父叫我复功，我就要参加筝比，父要替我做筝，我不答，要手做。父生气了，我只能遵从，不情愿地复功。24、用手写一写，相信你必定能写出好作文同学，底下已了作文目，并且写好了它的开，依据文章的目以及开，系自己的生活，睁
11、开合理想象，把篇作文写完。（开不需要重抄，直接接下去写。）要求：1、中心明确，言通。2、想象合理，内容详细，许多于400字。25、星期天我喜星期日，父、姐姐全在家，一儿天，看或去看影，上公园玩，真！可今日，却与平常差了。26、资料：李芳也来参加考了，同学都感觉不测，她能做真不简单啊要求：依据供的资料自目，抓住“感觉不测”“做真不简单”睁开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起文案大全适用文档因、写详细。27、一件新事要求：1、要一此中心写，中心突出；2、要突出“新”二字；3、句力通，字数许多于350字。28、以父（、老）的故事写一篇作文。要求：在表达故事中侧重突出人物的描述。29、
12、作文。（在以下三个作文中任一个写作）（25分）目：1、2010年的我2、再了，老3、破坏境的位或个人写一封的信（如捕青蛙、，向江湖倒垃圾水，乱砍伐木）要求：1、要点突出，内容详细，有真感情或想像合理。2、字数在400字左右。3、文中不可以出真的学校名称、姓名。30、要求：合内的学、外活或家里的有关活，以怎自制生活用品、小首、小皮球、学具内容，写一篇述文。自目，要把怎、下手制作的程写详细。31、写你最喜或最忘的一件事，件事可以是亲身的，或听的，或看到的。1.自一个能吸引人的目。2.通、流，点正确，白字少。文案大全适用文档3.表达有条理，有中心，要点突出。32、目：学校我的_提示以及要求：学校我的
13、有，有友谊、有暖和，有喜，有教，也会有和悲伤你在哪一个方面感想最深，就从哪方面去写。先把目充完好，以后通一件详细案例的述，写一篇完好的述文，抒出自己的真感想感染。字数许多于400个。假如要写到人名或校名，用嘉善小学取代真校名，用丁丁、刚才、芳芳、英英等取代自己或别人的真姓名。33、目：假如我有一根金手指假如你有一根无所不可以的金手指，你会你睁开想象，写一篇400字以上的作文。34、以一次忘的中会写一篇述文。要求：中心明确，内容详细，条理清楚，侧重真感情，在500字以上。35、作文（任一）：1、资料：以信寄出去今后，写文凡卡。要求：依据文内容，睁开合理想象，中心，行写。字数在400字以上。、资料：我然是个男孩子，但胆量很小，父希望我好好胆量。一次，父我到公园去玩。划完船就到“英勇者的路”那处。在父、的鼓舞下，我从高空中的上走了去。从那今后，我又好几次，胆量慢慢大起来了。文案大全适用文档要求：想想，什么地方可睁开描述，以后中心，通人物的言行等行详细描述。字数在400字以上。36、作文。察你常的一光景，抓
