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1、一天的时间教学目标：知识与技能：1.结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。2.结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。过程与方法：1.经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识。2.经历时间的长短探究以及互换过程，找出事物的简单规律情感态度价值观：培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教法：引导探究法学法：合作交流法教学用具：模拟时钟、时钟卡
2、片教学设计：一、激趣导学： 同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？今天我们就来研究这个问题。二、自主学习交流展示（一）出示自学目标：1.结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。2.经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识（二）自学指导：自学课本第70页“练一练”上内容，解决以下问题：1.结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2.出示挂图并观察，图上有什么。3.组内交流，说说18：30；19：00；19：33等表示晚上什么时刻。4.以小组为单位，通过操作学具，研究24时记时法与12时记时法所表示的时间
3、关系。（三）、交流展示1.得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。2.完成课本71页想一想；并与同伴交流三、精讲点拨：教师结合学生的自学情况进行讲解。四、课堂小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？五、当堂训练1.完成课本71页第1题；并与同伴交流2.完成课本71页第4题；并与同伴交流3.用24时记时法表示出下列的时刻。 凌晨5时 晚上9时 上午9时 下午4时 中午12时 晚上12时 4.用普通记时法表示下的时刻。 6时 11时 14时 16时 19时 23时六、布置作业：完成课本74页练一练1、2、3题板书设计：一天的时间24时计时法-12时计时法两次（起止）时刻的差=经过的时间
