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1、大班语言教案小老虎过生日执教老师：黄欢一、教学目标 1.通过欣赏童谣,帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索,感受该童谣所蕴含的友爱.宽容.谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎.2.初步尝试有节奏.有感情的朗诵童谣,体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美,体验朗诵和表演童谣的乐趣.二、教学准备1. 小老虎.小白兔.小狗熊等的角色图片.2. 板响、电话三、教学过程（一） 谈话导入:引导已有生活经验回顾.1. 提出问题组织讨论与交流(1) 你们喜欢过生日么?为什么?(2) 你过生日的时候请过谁? 为什么?(自由交流.集体交流)2. 引出课题: (童谣)- (小老虎过生日)（二）欣赏
2、(童谣)1。按童谣顺序逐段欣赏.让鼓励幼儿大胆猜想每一段童谣，设置悬念，让幼儿去说；然后老师朗诵童谣逐段后,组织幼儿验证答疑如、欣赏第一段(1).鼓励猜想:会有谁来参加小老虎的生日呢?(2).设置悬念:到底有没有人来参加小老虎的生日呢?小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴?老师朗诵童谣第一段后,组织幼儿验证答疑: 有人来参加小老虎的生日么?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?完整欣赏童谣.2.教师配响板朗诵.（1）.讨论交流:童谣听起来怎么样?和故事比起来有什么不同?小结:童谣和故事比起来语言更简练,童谣句子都较短,而且有节奏,这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字，使童谣的语言产
3、生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，听起来有节奏，很好听。（2）请小朋友再听一遍，看是不是这样。（三）尝试朗诵童谣：1分角色练习对话：（1） 怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音？（2） 怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢？(让幼儿讨论练习表达)2扮演角色表演童谣,(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)3或自由组合朗诵表演、响板伴奏朗诵等。（四）讨论：1提出问题让幼儿自由讨论后，再组织交流：你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个？为什么？2这首童谣告诉我们一个什么道理？ （进一步为每个幼儿提供表达的机会，让其自己总结出学习的体会，对
4、幼儿的品德教育不是表面化的灌输,而是让其在教学过程中自己去感悟,有效地培养了学习能力）附: (小老虎过生日) (童谣)生日到, 生日到, 小老虎买来大蛋糕,没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,小老虎想出好办法,急忙来把电话找.喂喂喂,小白兔,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕,羞羞羞,不害缲,昨天揪我的长耳朵,疼得我一夜没睡着,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕.喂喂喂,小狗熊, 今天我要过生日,请你来吃大蛋糕, 羞羞羞,不害缲,昨天抢我的大面包,饿得我肚子咕咕叫,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕.大家不理小老虎, 小老虎真伤心,吧哒吧哒眼泪掉,丁冬丁冬门铃响,赶快开门瞧一瞧.小白兔,小狗熊,拎着礼物朝它笑,生日快乐小老虎,刚才和你开玩笑,生日礼物送给你,不要再做淘气包,小老虎了得哈哈笑,昨天都是我比好,以后再也不胡闹,吹蜡烛,切蛋糕,又唱歌来又跳舞,小老虎的生日真热闹.
