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1、20112012学年第二学期六年级一班语文减负工作计划刘康柱一、 指导思想： 六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业，本学期的工作重心应紧紧围绕学生的学习及品行教育，关注细节，关注个体，关注学生的发展变化及思想动态。首先我们继续营造学校和社会合力、家校合力、家家合力、亲子合力、师生合力、生生合力，形成一个温馨舒畅、合力共赢的育人环境，注重学生的思想教育，培养优秀的毕业生。其次我们将全面贯彻学校的办学理念，努力实施学校的办学理念，认真抓好教育教学、日常管理、校本教研等工作，学习活动要紧紧围绕学校课题、扎扎实实地开展学校组织的各项语文教学活动，以求真务实的语文教学研究为途径，加大教研组群研力度
2、，关注教学过程的扎实有效，精诚合作，齐心协力。促进整体工作的提升，增强团队意识，努力做到管理到位、教学到位、职责到位。二、 主要工作：1. 教学活动以学生为本 ：（1） 继续学习课程标准，把握课标的理念，按照课标要求，创造性地运用课标，以教材为依托，联系生活，提高学生学习语文的兴趣与能力。树立“大语文观”，重“三维目标”的体现，扎实教学，夯实基础。（2） 抓好阅读教学，作文教学。积极参加阅读评价课题研究，做好结题工作，继续探讨作文教学的方法。在教学环节、教学内容上多进行探讨、研究。（3） 本学期我们组以小学语文阅读教学中合作学习的有效评价研究为专题，进行教育教学活动，积极钻研相关理论，将历年认
3、真落实于课堂，有效开展质量分析、效果评价等活动，群策群力做好课题的结题工作。2. 创新是前提，个性共性兼容：（1） 继续实行集学习制度，做到资源共享。 （2） 加大学生学习力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的学习特色，继续尝试“示学示教”“班组互换留学制” “走班制”等学习模式，取长补短，经验交流，共同进步。按教学要求合理安排教学进度，循序渐进，年级统一。（3） 及时有效地按学校要求进行业务学习，及时做好检查督促工作。多读书、勤动笔、常积累，加强现代教育技术的学习与应用。（4） 学习中出现的问题及时探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改，实行双
4、分制，加大对中长期作业、分层作业布置的探索力度。让作业的结构更加多样化，对作业量的递增要循序渐进，增加课外阅读的训练量，加强课堂教学的读写结合，为六月份的毕业考试做好准备。3. 关注学生的情智全面发展：（1） 加强阅读的指导，调动学生积极性，将小学随课等手中读物，用实、用活，扎扎实实上好阅读课，让学生积累语言、扩大知识面，增强语感。（2） 继续尝试单元整体教学的方法，掌握阅读教学的重点，通过朗读、默读调动学生的情感积累和知识积累。在默读中，重点要加快默读的速度和边读边思考的训练。（3） 结合课文学习，引导学生观察生活、积累素材、将生活中所见、所闻、所思、所感记录下来，引导学生完成单元习作，在完
5、成的基础上要注重对习作的修改，让学生学会观察、感悟、记叙生活的同时升华为热爱生活。（5） 关注学生的身心健康，让学生积极参与“阳光体育”活动，继续做好“大书包，小书包”的减负工作，关注毕业班学生的思想动态，及时引导，做好心理辅导教育的工作。加强毕业班学生的民族团结教育，以讲故事、开主题队会、办板报、小课题研究等形式增强各民族同学之间的了解，加强团结。（6） 关注教学过程的扎实有效，关注作业布置的统一与分层，处理好显性与隐性的点面关系。逐渐递增作业量，追求作业的有效、实效、高效。（7） 深化综合实践活动课：继续加强综合实践活动课的研究，做好小课题、综合性实践活动难忘小学生活的引领、指导、展示工作。
