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1、种群数量变化【考试要求】探究培养液中酵母种群数量的动态变化（B）【知识要点】（1）实验目的：通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。用数学模型解释种群数量的变化。学会使用血球计数板进行计数。（2）实验原理：(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。3实验流程 酵母菌计数方法：抽样检测(4)(5)易错警示规避与该探究实验有关的5个失分点(1)显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌
2、。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。(3)结果记录最好用记录表，如下：时间/天N0123456数量/个(4)每天计数酵母菌数量的时间要固定。(5)培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。【例题分析】1酵母茵生长的最适宜温度在2030之间，能在pH值为37.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖。大约每152小时增殖一代。某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下： 第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母茵液。 第二步：利用相
3、同多套装置，按下表步骤操作。 装置编号ABCD装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101O55无菌水/mL55活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1温度()525525第三步：用血球计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录。 第四步：将各装置放在其它条件相同且适宜的条件下培养。第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录。回答下列问题：(1)改正实验操作步骤中的一处错误 。(2)某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下： 振荡摇匀试管，取1mL培养液并适当稀释(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液) 先将 放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液。滴于其边缘，让培养液自行渗
4、入，多余培养液 ，制作好临时装片。 显微镜下观察计数：在观察计数时只记 （被、不被）染成蓝色的酵母菌。 (3)如所使用的血球计数板有16个中方格，每l中方格中有25个小方格，每1个小方格容积为0.1mm3(1mL=1000mm3)。请推导出1毫升培养液中酵母菌细胞的计算公式： 酵母细胞个数/1mL= 。2为研究酵母菌种群密度的动态变化某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组实验，用1 000mL锥形瓶作为培养器皿棉塞封口在25度下静置培养，其他实验条件均相同定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。（1）图中曲线、和分别是 组、 组和 组的
5、结果。（2）B组和A组的实验结果不同的原因是b组 。（3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组 。（4）在整个实验过程中直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是 和 。(5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是 。【考试要求】理解种群数量的变化及种群数量变化的意义【知识要点】1种群数量的变化（1）研究方法：构建数学模型步骤：观察研究对象提出问题 根据实验数据用数学形式表达 。（2）种群增长的两种曲线：J型曲线，S型曲线（3）种群数量波动和下降的原因：气候、食物、天敌、传染病等。（4）研究意义：合理利用和保护野生生物资源；防治害虫【思考】1
6、比较种群增长的“J”型与“S”型曲线模型有何不同？“J”型曲线“S”型曲线前提条件环境资源无限环境资源有限种群增长率保持稳定一直下降种群增长速率逐渐增长先上升后下降有无K值无K值有K值2(1)K值的应用对野生生物资源的保护措施：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值。对有害生物的防治措施：增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值。 (2)K/2值的应用对资源开发与利用的措施：种群数量达到环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强把握K/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影
7、响种群再生，符合可持续发展的原则。对有害生物防治的措施：务必及时控制种群数量，严防达K/2值处(若达K/2值处，会导致该有害生物成灾)。特别提醒(1)种群增长率与种群增长速率的比较假设某一种群的数量在某一单位时间t(如一年内)，由初数量N0增长到末数量Nt，则这一单位时间内种群的增长率和增长速率的分别为：增长率(末数初数)/初数100%(NtN0)/N0100%(无单位)；增长速率(末数初数)/单位时间(NtN0)/t(有单位，如个/年)。(2)对“”的理解：NtN0t，代表种群数量增长倍数，不是增长率。1时，种群密度增大；1时，种群密度保持稳定；1时，种群密度减小。1关于图中种群数量变化的说
8、法，错误的是()A种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现B种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长C自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0D环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化2. 右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系，在t1时经调查该种群数量为N，下列有关叙述正确的是()A在t2时种群个体的数量与在t0时种群个体的数量相等B在t0t2时间内，种群数量呈“S”型增长C该种群在此环境中的环境容纳量约为ND在t1t2时，该种群数量呈下降趋势3温州某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一年的种群数量是前一年的倍，下列分析正确的是(多选)
9、A第6年以前乌鸦种群数量呈“S”型曲线增长B第5年的乌鸦种群数量多于第7年的种群数量C第3年的乌鸦种群增长速率最大 D第3年的乌鸦种群数量最大【课后练习】1下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是 （ ）A我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B 2003年，广东省人口的出生率为1.329%C橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高2海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确的解释是（） A更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会 B减少捕捞强度，保持足够的种群基数C维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复 D改变性别
10、比例，提高种群出生率3用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：时间（天）15913172125293337成虫数（只）6102871131207270302327341根据表中数据分析，下列结果正确的是 （）A第13-25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快。 B第17-29天，成虫增长率上升，死亡率下降C第21-37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D第1-37天，成虫数量成“J”型增长4右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是（） A曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高B依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好C对大型动物迁地保
11、护，迁移的种群密度不宜过大D种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈5下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是 （ ）A通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B达到K值时种群增长率为零C种群增长受自身密度的影响 D种群的增长速度逐步降低6下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是 （ ）A斑马在草原上成群活动 B每毫升河水中有9个大肠杆菌C稗草在稻田中随机分布 D木棉树在路旁每隔5米种植7下图分别表示A、B两国人口的女性年龄组成图（设性别比例=1.0）。横轴表示年龄，纵轴表示各年龄段女性人口占总人口的百分比。下列叙述能反映人口数量变化规律的是 （ ） A图中涂成黑色的部分表示幼年个体，预计A国的人口增长率一定更快B设A国人口平均年增长率为a，人口基数为x，则y年后的人口总数为x+ayC若B国的平均寿命增加，出生率不变，则在和平年代，人口增长率将会增加D若A国实施晚婚政策，但每个育龄妇女生出的人口数不变，则出生率也不变
