《单个动作及组合动作8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《单个动作及组合动作8.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中山市桂山中学体育与健康课程篮球教学设计授课教师：杨兆恒 授课对象：水平五（高一）一、指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想，始终贯彻以“学生发展为中心”，充分发挥教师的主导作用和体现学生为主体的教学思想，同时关注学生的个体差异，让每个学生都能在合作愉悦的氛围中积极主动参与练习活动，在不断地传球练习当中提高传球技术动作，发展学生体能，培养学生自我锻炼意识，养成终身体育的习惯，促进学生身心发展。 二、学情分析高一学生模仿能力很强，想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力。学生在初中阶段已经掌握了一定的篮球技术，在高中阶段需要不断地提高和巩固。本班学
2、生体质状况总体一般，但各小组中都有体能、技能相对较好的学生。因此，在教学中充分发挥优秀学生的带头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。三、教材分析高中篮球教学的内容是在初中教材的基础上，依据高中学生身心发展的特点和社会发展的需要而确定的。而突破是篮球选项教学的最基本的技术之一，大部分学生在初中已经接触过篮球突破技术，然而原地交叉步突破是对突破技术的更深层次学习，学生的积极性相对较高。在教学中通过小组形式的合作、探究学习，在“玩中练、玩中表现、玩中指导、玩中提高”。四、教学目标1、认知目标：学习和认识原地持球交叉步突破的技术动作及其在篮球运动中的运用和作用。2、技能目标：掌握原地持球交叉步突破
3、的基本技术，发展协调性和灵敏性等身体素质。3、情感目标：培养学生良好的集体意识，团结协作精神和勇于探索的优良品质。五、 教学流程蛇形慢跑-热身球操-复习三步上篮 -学习原地持球交叉步突破-展示学习成果-太极放松操六、教学特色1、根据技术水平，优秀学生的带头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学；2、在教学当中以学生为主体，发挥小组长的能动性，充分调动学生的积极性、主动性。3、改变教师角色，使教师成为学生学习活动的组织者，融入到学生当中。4、采用了整体评价机制，教师评价学生，学生评价学生，学生评价教师，起到互动的作用。七、单元计划水平五（篮球模块一）单元教学计划（高一年级）课次教学内容（辅助教材
4、）教学目标学法和教法（策略）重点、难点11介绍篮球运动的起源与演进、特点及常见运动性相关病症的预防与处理。2介绍本模块的内容、要求以及如何制定学习目标。了解篮球运动内容、特点、功能和锻炼价值，及常见相关运动性病症的预防与处理。1利用媒体教学。2理论讲授课，多利用提问式探究式。1篮球运动学练习价值的理解。2对篮球运动性病症的预防和处理在实际中的运用。21篮球双手胸前传接球技术。2游戏：三角传球、四角传球。1了解传接球技术在比赛中的作用。2掌握原地双手胸前传接球的技术动作，并对学练效果，会观察评议。1以小组为单位，合作学习。2以游戏方式边玩边练习边提高。1重点解决持球接球手型及传球动作的一般技术表
5、象。2全身协调用力与指腕力量方向的控制。31高低运动、急停急起。2体前变向换手运球。3运球方式方法的拓展。1能理解并说出高低运球、急停急起及体前变向运球的动作要领，了解其作用与意义。2会判断运球过程中的存在问题及选择解决的方法。1通过媒体（鼓声）利用比赛等多种形式来开展教学。2示范、讲解、练习相结合。3通过模仿、学习、探究小组开展拓展性学习。1手控球的能力，脚步动作的质量以及手与脚的协调配合。2改变一些习惯性动作低头运动，变向后跨步速度慢，保护球不力等。41运球突破技术。2半场或全场11比赛。3各种运球的组合拓展。1学习运球突破技术，掌握动作要领，了解学习前与学习后的差别。2在消极防守下能在实
6、践中运用。1自主、合作、探究相结合。利用想象教学，通过各种评价指导开展教与学活动。2开展游戏化教学。3以小团体教学，拓展提高运球能力。1运球突破过程中一系列规范动作及要领的掌握。2控制与防守队员的距离及选择“过人“的时机。51持球突破技术及简单的带球走违例规则介绍。2消极防守下的22对抗。1学习并初步掌握握持球突破技术。2能够正确判断持球突破式是否违例。3体现互帮互助、自主、探究。以示范、讲解、练习为手段通过游戏化、比赛式开展活动。1重点掌握脚步动作与球、手的协调配合，及蹬跨、转体探肩、推放球的意识培养。2着重解决突破动作技术与规则的相容性。篮球原地持球交叉步突破教案学 习目 标认知目标：学习
7、和认识原地持球交叉步突破的技术动作及其在篮球运动中的运用和作用。技能目标：掌握原地持球交叉步突破的基本技术，发展协调性和灵敏性等身体素质。情感目标：培养学生良好的集体意识，团结协作精神和勇于探索的优良品质。教 学流 程课堂常规 慢跑热身 自编关节操 球性练习 复习运球三步上篮 学习原地持球交叉步突破 分组原地持球交叉步突破练习 分组原地持球交叉步突破接三步上篮练 素质练习 放松总结重 点难 点重点： 推按球离手必须在重心脚离地之前难点： 突破整体动作连贯时 间顺 序学习内容师生活动组织形式运动负荷课 的准备部分10分 钟1、课堂常规：鸣哨，集合整队。清点人数，安排见习生明确学习目标及注意事项2
8、、蛇形跑折线小跑热身设计目的：通过简单运动使学生进入课的状态，同时肌肉得到一定的热身。3、热身运动：自编关节操4、熟悉球性练习教师鸣哨集合学生，学生迅速集合队伍。教师带领本班同学进行蛇形慢跑热身。本班学生分为两部分，分别在篮球场的半场进行直线或斜线滑步热身。教师带领学生一起做徒手关节操。1、 头部运动2、 踝关节拉伸3、 全身运动4、 弓步压腿5、 侧压腿教师带领学生一起做球性练习。1、 腰绕环2、 胯下“8”字绕环3、 胸前指尖拨球4、 原地左右手运球要求：快、静、齐以篮球场全场做蛇形跑练习按路线做滑步练习关节操队形： 熟悉球性练习队形： 小水平五 高一年级 篮球原地持球交叉步突破第一次课班
9、级：高一篮球选项班 执教教师：杨兆恒 指导老师：李良辉老师 人数：40人时 间顺 序学习内容师生活动组织形式运动负荷课的主要部 分25分 钟课的主要部 分25分 钟1、复习三分线外运球三步上篮（设计意图：让学生回想动作要领）2、学生分组进行三分线外运球三步上篮练习3、原地持球交叉步突破学习（关键点：积极登地，起动有力；转体探肩应与跨步相连；推按球离手必须在重心脚离地之前；跨步脚尖指向突破方向；整体动作连贯。）4、原地持球交叉步突破徒手练习5、 分组原地持球突破练习6、分组原地持球突破接三步上篮练习7、分组原地持球突破接三步上篮展示教师讲解动作重难点；学生认真听讲并回想复习动作。后排站立、前排下
10、蹲进行观摩、听讲。把学生分成4祖，分别到4个半场进行三分线外运球三步上篮练习，教师指导学生，对学生出现的错误进行及时纠正并表扬先进。教师讲解原地持球交叉步突破技术动作，强调转体探肩动作以及推按球离手必须在重心脚离地之前的重要性。学生认真听讲并原地模仿动作。（设计意图：使学生初步了解并掌握该项技术）学生体操队形散开，一、教师带领学生进行徒手分解动作练习；步骤：1.左脚左前轻迈步虚晃立刻用左脚向右前方跨出一大步；2.上体稍右转，压左肩，重心右前移，3.右手推球与左脚右侧前，右脚蹬地加速超越。（以右边突破为例）二、连贯动作练习把学生分成4祖，分别到4个半场进行练习，持球学生在A位原地持球交叉步突破后
11、分球给B位同学，然后到B位后方排队；B位学生接到球后往篮底突破并绕场地外侧运球到A位后方排队。教师指导学生，对学生出现的错误进行及时纠正并表扬先进。把学生分成4祖，分别到4个半场进行练习，持球学生在A位原地持球交叉步突破后分球给B位同学，然后到B位后方排队；B位学生接到球后往篮底突破并做三步上篮练习，然后到A位后方排队。教师指导学生，对学生出现的错误进行及时纠正并表扬先进。把学生分成4祖，分别到2个半场，分组进行原地交叉步突破展示。 箭头为学生前进方向后排站立、前排下蹲进行观摩、听讲。 (B) （A）箭头为学生前进方向 (B) （A）箭头为学生前进方向 (B) 观摩箭头为学生前进方向较强较强课的结束部分5分钟1、放松运动：太极放松操（设计意图：放松身心的目的，传授中国传统文化）2、总结、布置课后作业、回收器材、师生道别。教师带领学生做太极放松操练习，学生认真完成练习。学生集中，教师总结。放松运动队形： 集合队形：小场 地器 材音乐播放器两个 篮球41个标志杆8个预计平均心率：120130次/分 预计密度：40左右预计运动负荷：中等偏高
