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1、编号Syzx 号龙南实验中学 高二 年级 语文 学科导学稿编写人官尚书 审稿人 编写时间 2014 年 1 月 27 日 使用时间 年 月 日 使用班级 高二年级 小组 成员姓名 课题：大地的歌吟2（金黄的稻束地之子半棵树边界望乡）课时：2课时【学习目标】 1理解诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合。 2体会诗人个性化的语言表达以及诗人的是想感情。【学习重点】 领会诗中的象征意蕴。【学习难点】 理解诗中重要句子的含意。【高考要求】 诗歌中比喻和对比的作用一、预学部分【自主学习】要点回复1、作家作品 （略）2、写作背景 （略）3检测预习（1）字音识记树巅() 襁褓() 鹧鸪()咯血() 贲张()
2、 惊蛰()（2）辨形组词 (3)近义辨析 a.抵御防御“抵御”与“防御”二者在抵挡、抵抗这点上词义是一样的。不同点在于，“抵御”着重于抵抗，“防御”着重于防备。例句：我们无法_甜蜜的诱惑，就像白雪公主注定会接过那只苹果。一般说来消灭敌人是主要的，进攻对战争起决定作用；但是，当保存军力成为影响战争胜负的关键时，_也起决定性的作用。 b.整合整治 两个词都有整理组合的意思。“整合”，着重于几种关系的调整、组合；“整治”，着重于整理、修理。例句：中国装备制造业重组和_的计划被迫再次修改。公司为了给广大业主提供一个整洁、舒适的生活环境，近期花费了大量的人力、物力对各小区进行了_改造工作。(4)词语解释
3、 1贲张：_ 2襁褓： _二、导学模块【诵读课文合作探究】 1主旨归纳 （1）金黄的稻束以收割后田里“金黄的稻束”为主题意象，通过黄昏之中的满月、树巅、远山等意象展开联想和想象，将收割后的疲倦和静默、母亲和人类历史活动的意义联系起来，表现了对历史和生命的无尽的深思。 （2）地之子从浓烈的泥土芳香中，显露出深厚的生命力量。它表现了诗人热爱生活、热爱祖国故土的美好思想感情，表明了作者不求奢华、唯愿踏踏实实地去寻求人生意义的严肃生活态度。 （3）半棵树以一棵被二月的雷电齐楂楂劈掉半边的树为中心意象，通过写它的不屈与抗争，表现了秉守正道、维护尊严的知识分子不屈的抗争精神与韧性的战斗传统。同时通过“雷电
4、从远远的天边就盯住了它”表达出诗人对现实的清醒认识和深深的忧患意识。 （4）边界望乡写了诗人参观落马洲边界时，登山、望乡、怀乡、想象，到最后回到现实偿愿无望的过程。通过杜鹃、白鹭、鹧鸪等古典诗歌中的意象，成功地运用对比和比喻的手法，抒发了诗人作为海外游子的那种因惆怅而黯然神伤的故国情怀。2、金黄的稻束中“金黄的稻束”象征着什么？3、下面的诗句运用了比喻和对比的修辞手法，收到了什么样的艺术效果？ 金黄的稻束站在/割过的秋天的田里/我想起无数个疲倦的母亲/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸没有一个雕像能比这更静默。4、 如何理解地之子诗中的“大地”？5 、如何理解地之子诗的结语“因为住在天国时/便失掉
5、了天国，/且失掉了我的母亲，这土地”？6、半棵树这首诗以“半棵树”为题目有什么作用？7、如何理解半棵树中“人们说/雷电还要来劈它/因为它还是那么直那么高/雷电从远远的天边就盯住了它”的意味？8、如何理解边界望乡中的“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”三个意象？ 9边界望乡这首诗采用了哪三种艺术手法？10、文本审美（熟读课文举例分析） 金黄的稻束(1)有“声”有“色”的语言。(2)融合传统与现代经验的意象。 地之子（1)直抒为主的情思言说方式。 (2)质朴的语言风格 半棵树(1) 形象的比喻，使诗歌的意象极具立体感。(2)象征手法的运用，使诗歌的主题含蓄蕴藉，同时更具延展性，增加了诗歌的形象性和深度。 边界
6、望乡(1) 独特的想象。(2)构思上的对比，加深了诗歌情感的深度。【拓展延伸】高考链接 诗歌中比喻和对比的作用 比喻，比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。 对比，运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。如梅尧臣陶者：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。三、固学提高【课堂检测】写作迁移 那肩负着伟大的疲倦和辛劳的母亲的形象，在一片收割后的田野的映衬下，超越了历史的进程而具有永恒性。是人触摸到了乡土那古朴而悲凉、美丽而忧伤的灵魂内核，以一扇扇诗的窗口透析了现代乡土以及“地之子”自身的精神脉动与生命情韵。半棵树是一个让人心凉的残缺的形象，它被雷电劈掉了半边，长在荒凉的山丘上，生存环境恶劣的半棵树又有着顽强的生命力，它已经被劈得只剩下了一半，但是依然直直挺立，长满青青枝条。耳畔响起的数十年未闻的鹧鸪的鸣叫，更唤醒了诗人心中蛰伏了30年的故国之思，谱写出情真意切的乡愁变奏曲。 请你以“走出去，大地的歌吟”为题，写一段文字，300字左右。课后反思1
