《拿什么报答你们我的父母班会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拿什么报答你们我的父母班会.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拿什么报答您们，我的父母黄村镇第三中心小学 王尚华活动主题：拿什么报答您们，我的父母活动对象：小学高年级学生活动背景：如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、体谅关心父母，以实际行动报答父母。活动准备：1、搜集音乐雨的印记、美好的感觉、可怜天下父母心等。2、布置学生写一写：父母的爱、反思自己与父母的相处3、动员家长给孩子写一封信4、教室场景设计参加人员：五一班全体学生及班主任活动过程：一、创设情境
2、，体会亲情1、欣赏歌曲天亮了今天，我们一起来开一节班会，主题是：拿什么报答您们，我的父母。请大家先来欣赏一首韩红的歌天亮了2、每次听到这首歌，我都会被深深的感动。不仅因为它的旋律，更因为这首歌背后的故事。这是一个关于父母之爱的真实故事，相信你们听过之后也会被感动的。现在就让我们一起聆听天亮了背后的故事。听过这个故事之后，你有什么感受？指名说一说【设计意图】通过听歌曲和故事创设情境，使学生初步感知父母之爱的伟大与无私。二、感念父母恩这是一对了不起的父母，在生死存亡的一瞬间，他们用爱创造了生命的奇迹。其实，天下的父母都是一样的。如果说世界有谁会无怨无悔、心甘情愿的为你们付出所有，甚至生命，那么答案
3、只有一个，那就是你们的父母。他们的爱融化在你生活中的每一件事、每一个细节中，而这些，或许你并未曾用心留意过。我想今天就请你们来回忆一下，父母给予你们的爱。指名说从哪件事中感受到了父母对你的爱。学生读（放音乐：美好的感觉）教师随即点评。【设计意图】通过述说父母对自己关爱的事情，引起学生对父母之爱有深刻感悟，知道父母对自己的爱无微不至，无处不在，就是再苦再累也心甘情愿。三、倾听父母心1、父母毫无保留地为你们付出了所有的心血，那么你们平时又是如何与父母相处的呢？也许你们曾不耐烦他们的唠叨，也许他们的某些做法让你们不理解，也许你们曾做过让他们伤心的事？那么现在就请你们就来反思一下自己的行为。学生说2、
4、刚才听了几个同学的发言，我想，在座的许多同学也许都和他们有相似的经历。父母对你们的爱无微不至，无处不在，为了你们就是再苦再累也心甘情愿。可是你们却还是有那么多的不理解、不耐烦，那么你们有没有思考过，父母心里怎么想的呢？现在就请你们静下心来，看一看父母写给你们的信吧！学生看信（放音乐:可怜天下父母心）3、指名读信，老师随即说出看法。【设计意图】先让学生说出自己对父母的不理解或是做了什么让父母伤心的事，之后立即读家长的信，让他们体谅父母的一片苦心，理解父母的做法是为了自己好，让学生能够学会理解、体谅父母。四、尽诉感恩心1、刚才我们一起倾听了父母们的心声，相信同学们都深深地体会到了父母对你们的一片爱
5、心。父母无私地呵护你们，在你们身上倾注了全部的爱。现在你又想对父母说些什么呢?你想如何回报他们的爱呢？把你想说的话写在感恩卡上。学生写（放音乐：雨的印记）2、指名读老师点评引导。【设计意图】使学生懂得为什么要感恩父母，引导他们知道如何去体谅关心父母，以实际行动报答父母的养育之恩。五、班主任讲话记得有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。尊重、孝敬父母是做人的基本素质。希望通过此次主题班会，同学们能学会体谅父母，感恩父母，那么这次班会的目的也就达到了。预设效果：预设通过述说父母的关爱、反思自己的行为、读信这几个环节，能够触动学生的心灵，使他们深受感动，从而比较深刻的体会到父母
6、之爱的无私与伟大，理解父母对自己的一番苦心。并且通过教师及时引导点评和感恩卡的书写，学生会懂得为什么要感恩父母，要怎么做才能报答父母的养育之恩。活动反思：1、目的明确，效果明显。拿什么报答您们，我的父母这节班会课对现在的学生来说是非常重要的。作为独生子女，大多数孩子都被父母浓浓的爱包裹着，他们认为父母对自己的付出理所当然，很少真切地体验一下父母的对自己的爱。本节课通过“创设情境，体会亲情”、“感念父母恩”、“倾听父母心”、“尽诉感恩心”这四个环节的活动，使学生在活动中体验了人间至爱亲情，体会了父母对儿女无私而伟大的爱，并学会了用自己的方式去表达对父母的感恩。2、设计到位，触动心灵。这节班会的设
7、计环节比较清楚，我在活动前也做了充足的准备。活动时先让学生说出自己对父母的不理解或是做了什么让父母伤心的事，之后立即读家长的信，使他们体谅到了父母的一片苦心，理解父母的做法是为了自己好。最后让学生写感恩卡，诉说感恩之心，让他们最终懂得了为什么要感恩父母，要怎么做才能报答父母的养育之恩。就这样使“感念父母恩”、“倾听父母心”、“尽诉感恩心”这几个环节环环相扣，在心理展示的过程中，触动了学生的心灵，使很多人都流下了感动的泪水。3、引领不够，略有欠缺。在整个活动中，教师应该从始至终处于引导地位，在关键处给学生正确的指导，点出问题的实质。在此我做得还有所欠缺。如“尽诉感恩心”这一环节，应该引导学生从多个方面考虑，如何报答父母的恩情。但由于时间紧张，我在此只是匆忙带过，没有再具体指导，失去了教育的良好契机。
