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1、学校：圩塘中心小学班级：四（ 4 ）人数：40日期：2007.11学科：英语课题：Unit 4 I like教时：1执教：黄小红1 课题研究目标：提供学生非常熟知的交通工具类（carbusbike）及学生生活中非常喜爱的玩具（puppetpuzzleballoonkitedoll）等为辅助话题的“佐料”，使学生能在通过课堂的学习后回到生活中有“随手可得”的谈话资料。充分体现了小学英语教学语境源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。2 教学目标：1）通过创设玩具商店，能熟练运用Whats this/that in English? Its a. Do you like? Yes, I do
2、. /No, I dont. 及Me, too.以及相应的词汇。2）能正确运用所学句型向他人请教，或了解他人喜好。3）鼓励学生运用所学知识增进相互了解，学会相互关心，相互尊重。3教学目标设计依据 教材简析：本课共分四课时，本课是第四单元的第一课时，本单元通过教学Whats this /that in English ?Its a 使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you like?Yes ,I do /NO ,I dont .的句式了解对方对某物是否喜欢。 学情分析 四年级的学生已有一年的英语学习基础，对生活中
3、能用英语表达的有关“吃的、用的、玩的”物体名称已有一定的积累，而有关“Ilike”的话题在教学过程中也早有“耳闻”，已不陌生。实践也表明，学生非常喜欢说“Ilike”的话题。而且他们觉得此话题容易说、有话说。 目标达成方法：学生从本课中主要学到了如何用“Ilike”主动地表达自己的喜好、意愿，同时礼貌地用“Doyoulike?”征询别人的意见。而“WhatsthisinEnglish?”这句特殊问句的学习，使得学生能在生活中随时地用英语与他人交往。本节课我采用对话式教学法统领教学全过程，其中新词的教学采用了“直接拼音”法，情景对话教学采用六步法让学生学习。 教学过程时间教学环节教师活动学生活动
4、设计意图5分钟20分钟5分钟10分钟Step 1 RevisionStep 2Step 3PractiseStep 4Assignment一、 Free talk1.T:Hello,.Whats this? Yes, this is a pen in English.2. T:Good morning.Look, whats that over?Yes,thats a in English.Read “in English”二、Presentation1、 Teach :car、bus (1)T:I have some toys.Look, whats this in English?Can
5、you spell it?(2)Look, whats that in English?Can you spell it?(3)T: My son likes toys very much.We often buy some toys in a toy shop. Lets go to the toy shop,OK?Wow, therere many toys in it.Excuse me,.whats this that in English?Do you like carsbuses?Pratice2、 Teach :dollT:Look at this toy. whats this
6、 in English?Its a doll. Can you read this word?I like dolls. Do you like dolls?Do you like this /that doll?3、 Teach :puppetT:I like read the story“木偶奇遇记”. Do you like read the story“木偶奇遇记”?Look, this is 皮皮鲁.Its a puppet.Whats this in English?Do you like puppets?Do you like this /that puppet?4、 Teach
7、 :puzzleT: Is this a puppet,too?Whats this /that in English?Its a puzzle.Do you like puzzles?Do you like this /that pzzle?5、 Play a gameT: Boys and girls.Lets play a game,OK?Who can come here and play?Look, whats this in English?Its a kite.It can fly in the sky.Can you read this word?T: Whats this /
8、that in English?Do you like puzzles?Do you like this /that pzzle?三、Consolidation1、Do a surveyT:Oh, therere many toys in the shop.Ilike dolls、kites.But I dont know what do you like.Do you want to know Your friends like?Lets do a survey.2、Make a new dialogueT:Nancy and David have many toys in their pl
9、ay house.Do you want to see them?Lets go and have alook.四、HomeworkCopy the new words .S: Hello,Miss.Its a pen.S: Good morning, Miss.Its a /PraticeS: Its a car.Yes,C-A-R,car.Ask one by one.S: Its a bus.Yes,B-U-S,bus.Ask one by one.S:OK.S: Yes?Its a carbus.Its a doll.Dog not dollYes , I do.No, I dont.
10、PraticeYes.Its a puppet.Read: puppetYes , I do./No, I dont.PraticeS: No, it isnt.Read: puzzle.Yes , I do./No, I dont.Pratice.OK.Read “ kite.”Bike like kite Its a kite.Yes , I do./No, I dont.Pratice.Yes.OK.从学生熟悉物“聊”起，同时不知不觉地将教材B项中的词有意识呈现，以交谈的方式教学单词。利用多媒体出示car复习Whats this?引出Whats this in English?根据多媒体
11、音、形、色、像图文并茂的优势，提供不同的时间，给学生创设了学习练说的机会，这样的练习，既保持了学生的学习积极性，又使学生体验到了知识收获后的满足。设计这种小游戏，让学生再竞赛中演练，使原本枯燥的对话增添了几分吸引力.学生热情地投入到游戏中.此环节着意提供学生更多的语言信息和情景，让学生自主地利用真实情景或创设情景，进行创造性的语言交际、实践和运用活动。并学习综合运用已积累的语言，个性化地发挥自主学习的意识和能力，促使学生有意识地发展语言、运用语言以及表达语言的能力。反思与重建 本单元新授时充分利用实物创设真实的情境，从而引出句型、单词，并在情境中进行操练巩固，从而利于学生准确运用所学交际用语进
12、行交际。在单词教学时充分把单词融入句型之中，做到在句子引出，在句子操练，巩固，运用，达到学以致用目的。本堂课主要以多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用，设计各种小游戏，猜猜看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学。为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用卡通形象-木偶奇遇记等，激发他们学习英语的兴趣，放手让学生结合所学习尽量多说多练，全面促进学生运用语言能力的提高。学校：圩塘中心小学班级：六（4）人数：41日期：2008.12.3学科：英语课题: At Christmas教时：2执教：蒋洪兴3
13、 研究目标：本课教师创设了一个男孩子过圣诞的情境, 了解西方圣诞节的来历和传统习俗： 通过多层次多方面的复习，学生能熟,练掌握一些物品以及物品的来自和给别人的句型，并能用这些句型进行对话。 通过对话式和叙述式的语段的不断滚动练习。提高口语交际水平和表达能力。 通过有效的练习，培养学生团结协作、互相帮助的精神。3教学目标设计依据 教材简析：通过实物，图片等方式学习新单词skateboard wallet turkey , card, stocking, decorate, wrap等 学习句型Last Christmas , I I got from Id like as a Christmas present this year. Id like to giveto。 学情分析 复习完句型后,学生们要学习一些圣诞知识,虽然用中文理解比较简单,但是用英语表达还是比较困难的,同时Last Christmas , I I got from Id like as a Christmas present this year. Id like to giveto这个句型也比较难表达 目标达成方法：本课通过信息收集法，话题谈论法、拓展渗透法、
