理发师音乐教案.doc－金锄头文库

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1、理发师音乐教案理发师音乐教案作为一名辛劳耕耘的教育工，总不可避免地必需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提升教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是为大家收集的理发师音乐教案，供大家参照借鉴，希望可以帮助到有必需要的朋友。理发师音乐教案1 教学内容： 1、用理发店内的声音进行节奏学习。 2、学会歌曲理发师，并能用愉快的声音演唱。教学目标： 1、通过歌曲理发师的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。 2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。 3、通过本节课的学习，了解劳作是快乐的。并能在音乐活动中体验快乐。重、难点： 1、歌曲理发师愉快情绪的体验，并能用愉快

2、的、正确的声音进行演唱。 2、在音乐活动中进行歌曲的学习。教学过程：一、导入： 1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生倾听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。 2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。 3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。二、新歌教学： 1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。 2、请生找出歌词中的声音，教师与同学分歌词与声音进行歌词对讲。请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？ 3、

3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。 4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。 5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师改正演唱不正确的地方。3333|4444|31|31| 6、请生随琴有感情的进行演唱。三、音乐剧表演： 1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。 2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。边看影片边唱歌边进行动作表演。老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示

4、感谢。理发师音乐教案2 教学目标： 1、通过学唱歌曲理发师，让同学体会劳作时的愉快心情，引导同学体会“劳作最光荣的道理，树立“爱劳作的意识。 2、同学能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。 3、引导同学进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。教学重点：同学能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。教学难点： xx|xx|x|0| 沙沙沙沙沙教具准备：钢琴各种打击乐器录音机图片教学过程：一、激情导入师生问好！二、寓教于乐：一猜一猜：师：老师听说咱们班同学特会猜谜语，什么谜语都能猜出它的答案，今天老师就考考咱们同学，请听好：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳作全靠

6、音乐中找到答案。生：理发。 2、师：老爷爷理发时都用了哪些理发工具？让我们再来欣赏音乐。生：剪刀、喷雾。 3、师：剪刀的声音是什么样的？生：咔嚓咔嚓板书xx|xx|，生读。咔嚓咔嚓师：是谁在为顾客理发？生：理发店的老爷爷。板书xxxx|xxxx| 理发店的老爷爷呀 4、同学连起来读：xxxx|xxxx|xx|xx| 理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓 5、喷雾的声音是什么样的？生：沙沙沙沙板书xx|xx| 沙沙沙沙师：老爷爷理发时是这样喷雾，但好像没喷完？让我们再听听歌曲的最后一句。板书生读xx|xx|x|0| 沙沙沙沙沙aa定型四奏一奏：师：同学们读得这么好，把两个小客人都

7、吸引出来了。师出示打击乐：沙锤、木鱼 1、师介绍两种打击乐并演奏。 2、同学感受两种打击乐的声音，并分辨那种乐器声音像剪刀，哪种声音像喷雾？ 3、播放歌曲，同学用木鱼、沙锤随音乐演奏剪刀、喷雾的声音。师：老师发现咱们同学用打击乐演奏剪刀和喷雾的声音时，心情非常高兴，那老爷爷真正为客人理发时他的心情是怎样的？生：高兴、自豪。师：老爷爷为什么这么高兴、这么自豪？生：因为劳作是最光荣的。师：说的真好，因为他为自己的双手能把这么多顾客的发型变得如此美丽而感到兴奋、自豪，他感受到了劳作是最光荣的！所以咱们同学也要做ai劳作的好孩子，这样才会有更多的人喜爱你。五唱一唱：师：今天咱们就来学习歌

8、曲理发师，师板书题目并有节奏的说出歌词。师：同学们能不能把老爷爷理发的过程读出来？师改正：把小嘴张开，每个字读清楚师：大家把老爷爷理发的过程读地这么美，如果能用歌声唱出来一定更美。 1、同学轻声随伴奏演唱歌曲。 2、同学放开声音演唱歌曲。教师强调不能大声喊叫，用自然的声音演唱 3、师生合作接唱歌曲。师：我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心情是那样高兴、自豪，那大家认为歌曲中的那一句最能体现老爷爷高兴的心情呢？生：哎，就快成功了！ 4、教师引导并启发同学自豪、兴奋地演唱“哎，就快成功了这一句，感受老爷爷高兴的心情。师：老师发现很多同学在演唱歌曲时自始至终保持微笑的状态，但有的同学做的还不

9、够好。 5、教师引导同学用欢快、高兴的情绪完整演唱歌曲。三、创造表现师：如果我们现在是一名理发师，我们应该怎样为顾客理发？生：热情服务、面带微笑。师：让我们一起实际操作起来，看谁的动作最大方、最熟练，谁的服务最热情？同学分组创编动作 1、同学歌表演。师：哎哟，老师真为大家高兴，我们班的小理发师动作各有特色，各种各样，而且操作熟练，真棒！师：想不想看看老师怎样为顾客理发？ 2、教师歌表演理发师。 3、师生共同歌表演理发师。师：下面我们要举行理发大赛，看看谁的手艺精谁的手艺棒？老师这里设有三个奖项：手艺精湛动作大方、熟练奖、发型最酷奖、热情服务奖，看谁得到的奖项最多。我们还要请出我

10、们的打击乐朋友，让它们也来观看比赛，为我们的比赛增添色彩。 4、同学分组歌表演。三、完美结课：师：老师太佩服同学们了，小嘴巴唱出的歌曲真动听，巧巧手剪出的头发真美丽，俗话说：三百十六行行行出状元，无论将来我们干哪一行，老师希望同学们都能用灵巧的双手将我们身边的人和事物装扮的更美丽，生活也将因你们而更加美好！教学反思：理发师是一首律动、表演特点鲜亮的歌曲，我以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。低年级同学思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜爱模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为同学提供身临其境的理发店氛围。通过理

11、发的工具，配上象声词，如：吹风筒呜，洗头哗，喷雾沙，剪子咔嚓，进行多层次、多声部节奏声势的训练，立体效果非常的好，所有的同学都积极参加这一活动。教学中采纳形式多样，生动活泼的教学方式，制定了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助同学在学习中保持主动自然愉快的心情。为了培养同学倾听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥的学习成了乐学，使同学在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。激发了他们表现音乐的欲望。课堂教学注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、欣赏同学的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。本课特别了“以人为本，以同学为本的理念，将激发同学音乐的

12、兴趣贯穿始终，带领同学在音乐情境中，感受体验音乐给人带来的欢乐。理发师音乐教案3 一、教学目标 1、学会歌曲理发师，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳作的愉快。 2、通过音乐活动，给同学自由的音乐空间，培养同学内心节奏感和韵律感。二、制定意图 1、创设情景、激发兴趣。 2、节奏训练、游戏贯穿。 3、自由探究、合理评价。三、教学过程一律动：拍拍手啊拍拍手.拍拍我拍拍拍跺跺脚啊跺垛脚.表情歌 1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO 2、那么

13、请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也二即兴节奏训练我喜爱*我喜爱*我喜爱* *： 1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而出色，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。展示多媒体 2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。 3、老师说你们说激发同学说三学习歌曲理发师 1、导语：花蝴蝶喜爱你们，老师也非常非常喜爱你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不

14、知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的装扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，甩甩头发 2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了范唱第一段前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了范唱第二段又一个顾客甩了甩头发满意的走了。 3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。1、按节奏朗诵歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的 4、你最喜爱歌中的那一句。学一学、做做动作。 5、“哎字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱第二段顾客照照镜子里的自己，好美丽，开心的唱。 6、注意点：最后三拍的处理。四歌曲表演 1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去熟悉一下吧， 2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。清唱 3、集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，不能马虎。开演唱音乐和老师

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