《2023年识字经典教案教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年识字经典教案教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字2-经典教案教学设计文章:本文章的主要内容是关于识字2-经典教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一.教材分析：本课所学的词语大都是描绘天安门广场国庆大典盛大场面的，具有时代气息。全课12个词语，分成4组。第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。由这些“词串”组成的韵语，既有音乐性，又有叙事性和抒情性，读来节奏鲜明声律协畅，入情入境，激动人心。与“识字1”不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式的“词串”读起来富有七言诗的韵味，既能激发学生兴趣，又利于积累语言。课文中的图画，生动形象地展现了首都
2、天安门广场国庆盛典的恢宏场面。图文对照可以帮助学生识字和理解词语，增强他们的民族自尊心和爱国主义感情。二.学习目标：1.学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写，认识1个偏旁。2.认真观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆场景，理解本课词语。3.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。三.教学重点.难点：识字与写字。四.教具准备：图片.卡片若干。五.课时安排：2课时第一课时教学目标：1.学会本课10个生字，认识4个绿线里的生字，读通词语。2.认真观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆场景，理解本课词语。教
3、学设计：一.导入揭题，学习第一行出示图，看图，你们知道这里是哪里吗？1.介绍天安门，依次出示“城楼”“红灯”“金水桥”。2.指名读。3.开火车读，齐读。二.学习第二行1.每到国庆节，天安门广场上便从四面八方涌来无数的人，人们在这里载歌载舞，敲锣打鼓，真是热闹非凡。瞧，这一年广场上迎来了 海军 陆军 空军 简称 海陆空（1）指名读词解放军们排着整齐的方阵走进，接受国家领导的检阅（指名读词）这就是闻名的阅兵大典（指名读）（2）指名读。（3）齐读三.学习第三行1.一到晚上，广场上就更热闹了，礼炮 轰鸣，烟火 飞上了天，变成了无数的“星星”，群星闪烁，人们唱呀，跳呀，到处是歌声，到处是笑声，热闹非凡，
4、人们在今夜尽情狂欢。出示：狂欢夜 指名读 齐读。2.这三个词连在一起，谁来读。3.指名读，齐读。四.学习第四行1.祖国大地一片欢腾，欣欣向荣，自古以来，还把我国称为 神州，毛泽东在送瘟神诗中说道：“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”2.封建时代用龙作为皇帝的象征，我国犹如一条腾飞的“中国龙”日益繁荣，日益强大。腾飞 也可说飞腾，飞黄腾达。五.诵读全文1.范读2.自由读3.指名读六.认识生字1.出示字卡2.自由读3.抽读，指名跟读。第二课时教学要求：1.学会本课10个生字，要求入体美观。2.感情诵读韵文，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣。教学设计：一.出示韵文词卡你可以按哪些归类认读这些词语？二.引导诵读，读中感悟1.范读，由学生评价老师的读音.语调.节奏和情感。2.学生看图自己赏读读出“词串”韵脚（押“ong”韵）3.多种方式朗读。/article/三.学写生字1.列出本课10个生字，让学生观察这些字形结构有什么相类似的地方？2.认识新偏旁“ ”（反犬旁）四.学生练字教师巡视指导。教后小记：内容概括：这篇介绍了关于识字2,识字2-经典教案教学设计，希望对你有帮助！第 页
