从生活中来到生活中去——《影子》

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1、从生活中来到生活中去影子从生活中来到生活中去一一影子教学设计教学目标 1.能正确、 流利地朗读课文、背诵课文。2 .学会6个生字；认识一个偏旁。3 .认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察 生活的好习惯和热爱生活的思想感情。教学时间两课时。教学过程第一课时略第二课时一、复习检查。1.划线找朋友月工十又月口 2.组词同学们能用拼出的这四个字，组 两个词吗？左右朋友 3.说话看看你的左边是谁？右边是谁？出示句式我的 左边是，右边是，他们都是我的好朋友。4.你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗？想想， 你还在什么时候看到过它？二、学习课文。1 .学习第一节。1看图说

2、一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向， 影子 在小朋友的哪个方向？太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面 ？背着太阳走2指导读句影 子/在/前，影子/在/后。说说，影子在谁前，在谁后？你座位的前面是谁？后面是谁？句式我的前面是，后面是。或在我的前面，在我的后面。3 看图讨论和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜， 他心里会怎么想呢 ?4 小朋友心中很快活， 我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读影子是个小黑狗，常常跟着我。同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。句式我常常。5 谈话说

3、影子是个小花狗行不行?为什么 ?影子是黑的哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的 ?引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。6 背诵学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。2学习第二节。教师引导学生自学。1 看图说一说， 太阳在小朋友的哪边， 影子在小朋友的哪边?太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?小朋友往回走。2 根据节奏提示，练习读句影子在左，影子在右 3 看图理解句子你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?4 指导读句影子是你亲密的好朋友， 应该

4、怎样读这个句子呢 ?读下句影子是个好朋友，常常跟着我。5熟读后背诵第二节教学方法同第一节。三、小结全文。影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是形影不离。四、作业练习。1 .想一想影子还有哪些变化 ？大小长短的变化；物体移动影子也跟着 移动等。2 .同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在 前、在后、在左、在右？总评影子是生活中常见的自然现象。本课教学从生活现象引入，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。从生活中来到生活中去 影子教学设计由范文先生网教案频道 搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！