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1、主题活动“毕业了”一、设计意图：到了大班的第二学期，这段时间，孩子们的心情特别复杂，他们即将离开幼儿园，四年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，太多的兴奋伴着太多的担忧，使孩子们处于进退两难的地步。老师如何帮助他们克服焦虑心情，尽快适应小学生活，实行平稳过度？我们通过主题“毕业了”来模拟小学生活，帮助孩子们建立良好的学习习惯，帮助他们克服紧张焦虑的心情，尽快适应小学生活。二、教育预设目标：1、 让幼儿初步了解小学的学习、生活，以及有关小学的一些事情，激发幼儿上小学的愿望。2、 化解幼儿的焦虑
2、，了解初步入学时会遇到的饿困难，尝试找到解决困难的办法。3、 初步学习自我制定小学生的学习、生活计划，让孩子树立自主管理的意识。4、 培养幼儿大胆提问，主动与他人交往，提高幼儿的语言表达能力和交往能力。5、 萌发对同伴、老师、幼儿园的饿依依不舍之情，懂得珍惜美好的情感。我们眼里的老师我是大哥哥大姐姐毕业典礼三、主题网络图：我会唱我能干身体变化毕业心语我最喜欢离圆纪念册再见了，幼儿园四年的变化毕业了自己事情自己做我们心中的小学生规则意识我要上小学习惯的培养参观小学 书写习惯包包展览会 作息习惯 整理书包书包里的朋友四、环境创设：1、墙面创设：“我心中的小学”、“毕业心语”、“我要做个合格小学生”
3、、“我的作品”、“书包里的朋友”、“包包展览会”、“四年的变化”。2、区角环境创设区域名称材料提供玩法提示星星小学小黑板、粉笔、铅笔等一人扮演小老师，若干人作小学生小小文具店各种文具一人作销售员，向小朋友展示文具友谊互联网各种盒子、彩色纸和笔、制作联系卡片、互赠送给朋友的礼物彩色纸和笔、彩带、包装纸等制作礼物、互赠书包里的朋友各种书本、文具将自己收集的书包里朋友展示五、家长、社区工作： 1、家长可有意识的布置孩子做一些力所能及的事情，以培养幼儿的任务意识。2、告知家长孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。3、督促孩子尝试按作息表有规律的生活。4、指导幼儿养成正确的书写姿势主题活动：我想上的
4、小学活动目标：1、通过说、画、比，了解附近的小学，知道进入小学要学的本领。2、能与同伴分享自己的见闻。活动准备：活动前请家长带幼儿参观即将就读的学校。活动过程：一、说一说：1、同伴之间自由交流。2、个别幼儿上来交流。引导幼儿说说自己准备上的是什么学校（描述在跟父母去参观小学的情景）二、比一比：（小学与幼儿园）1、说一说小学与幼儿园在生活上的不同。2、说一说小学与幼儿园在学习上的不同。三、画一画：不同的小学引导幼儿把自己要上的小学画下来。建议家长再次带着幼儿到准备入学的小学参观，重点参观学校公布的小学生守则。活动反思：通过活动，让幼儿初步了解到小学是干什么的，小学生活与幼儿园的区别，激发幼儿对小
5、学生活的向往。谈话活动：我们班的荣誉活动目标：1、 引导幼儿回忆四年来，班级所取得的各种荣誉，让幼儿间相互帮助、团结力量大的道理。2、 初步萌发幼儿作为班上一员所产生的自豪感和荣誉感。活动准备：收集和张贴本班的荣誉证书活动过程：1、 带领幼儿观察本班所取得的各种荣誉，帮助幼儿会议每项荣誉的内容，取得的时间、幼儿为此所作出的各种努力。2、 引导幼儿讨论：班级的荣誉与个人的荣誉不同？要想取得班级的荣誉，需要克服那些可能出现的问题和困难？3、 引导幼儿讨论：当大家齐心协力、互相帮助取得班级的荣誉的时候，自己有什么样的感受？4、 引导幼儿讨论：为什么有的比赛我们总是得不到第一？让幼儿明白自己的优势，在
6、自己的努力的同时还要主义虚心向别人学习。活动反思：由讲出四年中我们班取得的荣誉，让幼儿讲到在这四年中，自己的变化，如身体的变化、能力方面的变化、大家关系的变化等。美术活动：毕业心语活动目标：1、 萌发幼儿热爱老师、同伴、幼儿园的情感，感受依依惜别之情2、 提高幼儿的装饰设计能力、学习运用多种材料进行装饰活动准备：各种纸、剪刀、颜料活动过程：1、 和幼儿进行情感交流，激发幼儿的情怀。2、 幼儿自己说说对老师、同伴的依恋之情3、 启发幼儿设计一张心意卡，把想说的话写下来。4、 让幼儿剪出自己喜欢的形状，并利用各种材料进行点缀装饰。5、 请幼儿和家长一起纪录毕业感言。活动反思：通过家长与幼儿一起制作
7、毕业心语卡，让家长能更深一层了解孩子在幼儿园活动的进程，也从而加深父母与子女之间的感情。在写毕业感言中，做到了萌发幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴之情。数学活动：认识日历活动目标：1、初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同天数。2、对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。活动准备：日历转盘活动过程：1、预备活动。2、准备活动。（1）猜谜语，导入主题。（2）认识日历。（3）操作“年历转盘”，请幼儿找出今天的日期。3、游戏活动。、分组活动。、交流小结，收拾学具。6、小结幼儿操作情况。活动反思：幼儿在认识日历的过程中，老师也从中渗透了上小学的倒计时，让幼儿能明白知道自己什么时候可
8、以就读小学。主题活动：特别的参观活动目标：1、初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。2、减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。活动准备：1、组织谈话，了解幼儿对小学的那些问题感兴趣。2、与附近的一学取得联系，请小学配合支持做好相应的准备。活动过程：1、小小预备会（1）告诉幼儿今天要参观花都区新华一小。（2）师：参观时我们要注意看 ，看看小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。这些就是今天要参观的内容，你们可以在参观的时候仔细地看一看、想一想、问一问。（3） 提出
9、参观的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静等。2、特别的参观（1）参观小学的环境，包括操场、教室、图书馆、厕所等地方，边看边比较小学与幼儿园的不同。（2）旁听一年级的课，了解小学生是怎样上课的。体会进入小学后学到更多的知识，能变得更聪明。3、课间十分钟。（1）利用课间十分钟到一年级班级，看看小学生的课间在干什么。（2）请小学教师或小学生讲讲课间十分钟应该做什么？（3）和小学生坐在一起聊一聊，提出自己想了解的以及自己担心的一些问题，请他们回答。（毕业座谈会）活动反思：1、启发了幼儿以“我看到的小学”为题画画，将参观小学过程中印象最深的一件事表达出来。2、通过活动，老师鼓励了幼儿运用建构材料，搭建自
10、己喜欢的学校造型。体育活动：我要上学去活动目标：1、 让幼儿在快跑的过程中学习整理书包 。2、 培养幼儿做事迅速、细致的品质，感受集体游戏的趣味性。3、 体验小学课间游戏的多样性。活动准备：书包及学习用品。各种障碍物活动过程：一、开始部分:1、 模仿操。2、 队列训练。二、基本部分：1、教师带领幼儿以小学生的要求做各种动作。2、介绍游戏的玩法及游戏规则3、 教师带领幼儿进行游戏。4、 模仿小学生的课间体育活动，在音乐响后自由参加各项体育活动。三、结束部分：与幼儿一起做放松运动离场。活动反思：通过组织这样的体育活动，培养了幼儿整理书包的好习惯，同时活动的趣味性也让幼儿能更好地理解小学生生活的节奏
11、。主题活动： 准备做个小学生（参观后谈话）活动目标：1、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。2、使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。3、引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。活动准备：请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，请幼儿园毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。活动过程：1、引导幼儿进行谈话师：上次我们参观了小学，你们有没有发现幼儿园与小学有什么不同呢？2、播放参观小学的录像带再次了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、早操、少先队活动和课外活动等。3、组织幼儿进行讨论说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上
12、课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式）4、与小学生座谈请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。绘画活动：我的好朋友活动目标：1、能用绘画的手段表现自己好朋友的印象。2、能做到色彩鲜明、构图合理。活动准备：作画材料活动过程：1、谈话：我的好朋友2、问题：画下自己的好朋友。3、幼儿作画。4、组织幼儿相互观摩。活动反思：在绘画中，幼儿通过互相讲出自己与好朋友的情况，增进了与同伴间的友情。建构活动：小学风貌活动目标：1、通过建构小学，激发幼儿上小学的愿望。2、学习分工合作，有目的有计划地按一定程序进行建构。3、培养幼儿做事认真、有始有终、遇到困难能想办法解决的良好品质。活动准备：各种积
13、木活动过程：1、幼儿回顾参观过的小学是由那些建筑构成的？2、引导幼儿观看平面图，请幼儿用图标在平面上贴出建筑物的位置3、幼儿根据平面图选择合适的材料进行小组合作建构4、教师指导幼儿开始建构，鼓励幼儿遇到困难大家商量解决。5、活动小结，欣赏建构成果。活动反思：幼儿在构建小学时，会自由地与同伴商量构建的方法，培养了幼儿集体解决问题的能力，也激发了幼儿对小学生活的向往。主题活动：幼儿园小学对对碰活动目标：1、在讲讲、画画中进一步了解小学的特征，提高孩子的观察、判断能力。2、进一步激发幼儿上小学的愿望。活动准备：已参观过小学、制作幼儿园小学对对碰的幻灯片、幼儿绘画纸、记号笔、优秀小学生的事迹活动过程：
14、一、回忆经验师： 上次，我们一起去参观了花都区新华一小，你在小学里看到什么？幼儿经验讲述。二、幼儿园小学对对碰师：你发现幼儿园与小学哪里里是不同，我们来作对对碰的比较。（幼儿泛讲）幻灯片演示课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。操场对对碰：幼儿园的操场没有圆圆的跑道，小学的操场有圆圆的跑道。食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的衣服上幼儿园，小学生要每天穿好校服、戴好红领巾。厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。 师：除了以上的对对碰，你们还觉得哪些可以做对对碰呢？（教师引导幼儿去发现）三、记录师：小朋友真厉害发现了这么多的对对碰，现在请你们用自己喜欢的方法把小学和幼儿园不一样的地方画下来。幼儿运用绘画、表格的形式进行记录比较。四、交流介绍请幼儿来向大家介绍自己记录到的幼儿园小学不同之处。活动反思：通过老师向幼儿介绍幼儿与小学的“对
