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1、二氧化碳制取的研究（人教版化学上册）汉川市脉旺中学 王艳刚课题二氧化碳制取的研究教 学 目 标知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；（3）能说出本实验中常用仪器的名称。过程与方法（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。情感态度与价值观（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；（2
2、）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。重点实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。难点（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；（2）知识技能与过程方法的有机结合。仪器药品试管、试管架、烧杯、锥形瓶、平底烧瓶、橡皮塞、导管、橡皮管、集气瓶、药匙、镊子、启普发生器等；雪碧、蛋壳、块状石灰石、碳酸钠粉末、浓盐酸、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、火柴、废液桶。教学流程教师活动学生活动教学意图创设情境激趣导入【展示】师展示雪碧饮料【问题】打开瓶盖，雪碧中会产生气泡，这是什么气体？【揭示课题】二氧化碳制取的研究学生基本上都能答出是二氧化碳气体。用学生熟悉的物品导出
3、课题，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。明确思路【设疑】要制取一般要知道反应药品及原理实验装置实验步骤 使学生明确了本节课要达到的教学目的。活动探究活动探究活动一：药品及原理【演示】鸡蛋壳与稀盐酸【过渡】科学实验证明：凡是含有凡是含有碳酸根离子的物质与酸溶液反应都能产生CO2。【设疑】这些反应是否都适合于实验室制取CO2呢？【课件】合作完成三个实验。比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳？为什么？【小组汇报】【板书】药品与原理学生实验或仔细观察实验，思考。讨论分析实验室制取二氧化碳的理想药品。 让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学地观察、规范的表达和综
4、合分析问题的能力。活动二：实验装置的确定【过渡】选择了合适的药品以后，要制取CO2应选择一套什么样的实验装置呢？【课件】回顾制取氧气的发生装置【提问】哪套发生装置能用于制取二氧化碳呢？为什么？【过渡】我们再来看氧气的收集装置【提示】二氧化碳的密度比空气的密度大。【演示提示】这里有一瓶雪碧，打开时冒出了气泡，其中的气体就是？【提问】要收集二氧化碳可选用哪套装置呢？【板书】收集：向上排空气【课件】制取CO2的简易装置【点评】该套装置可以用来制取较少量的CO2气体【设疑】1、若要制取较多量的CO2气体，可以把试管换成哪些仪器？2、若想在制气的过程中随时补充液体，可设计什么样的装置?3、若想控制液体的
5、滴加速率，从而控制反应的速率，可设计什么样的装置?4、若想控制反应的发生和停止，还可怎样设计装置呢？【过渡】下面，请同学们利用桌子上提供的仪器，再设计组装一套制取二氧化碳的发生装置，来解决我们提出的某些问题。【教师点评】在实验中我们可以根据需要来选择其中的一套装置复习旧知，学生比较、讨论，代表发言。展示装置，交流评价 巩固旧知，为新知的学习奠定基础。 通过实验装置的探究改进，培养学生动脑思考的能力，体会创作发明的成功感。活动三：操作步骤【过渡】药品、原理、装置都确定好了，那么，要制取一瓶二氧化碳，比如用这套简单装置，你将如何进行操作呢？ 【设疑】实验室制取二氧化碳的主要操作步骤有哪些？【点拨】帮助学生记忆及试验中应注意的问题 学生思考，回答。培养学生的科学的记忆方法及动手操作的能力。交流总结学完本课你们有什么收获？交流收获知识梳理使学生在交流中相互启发、激励、发展和完善自我。巩固延伸出示课堂巩固练习。【课外延伸】：家庭小实验做练习，进行思维训练。在家制取并检验CO2。明确本节知识内容及要求，总结自己的得失，便于及时矫正。深入生活，理论联系实际。板书设计： 二氧化碳制取的研究一、 药品及原理：石灰石或大理石与稀盐酸 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2发生：固加液不加热型二、装置 收集：向上排空气法三、步骤：连查装收验
