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1、 三年级上册数学05？教案设计【教学目标】知识与技能1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。 2.探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。过程与方法在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。情感态度与价值观通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。【教学重点】理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法计算方法，能正确进行计算。【教学难点】理解“0乘任何数都得0的道理”。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】课件、投影，学习卡片等【课时安排】 1课时【教学过程】（一）复习导入
2、 1.出示课件-习题师：同学们，上节课我们学习了列竖式笔算两位数乘一位数，我们先来做几道练习题，同学们请看大屏幕。（课件展示习题）21世纪教育网版权所有183 568 1566师：同学们列竖式解决，看谁做的又快又准。师：做完的同学们请举手告诉老师。生：师：同学们做的很好，这节课我们接着来研究乘法问题。板书棵题：05？（二）探究新知1.问题1（1）师：我们学习了两位数乘一位数，那如果两个因数中有一个是0呢？ 小组讨论交流： 05？说说你是怎么想的。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：5个0相加得0，所以05=0师：同学们还有没有其他方法来计算呢？
3、生：我是这样想的。、35152510155050师：通过同学们的计算我们发现050，这样我们就可以得出0乘任何数都得0.师：同学们非常棒，同学们探究的又快又准。接下来我们来解决下面几个问题。2.问题2（1）小组PK:看哪个小组算的又快又准讨论：下面是一组与有关的算式，请你用竖式算一算。 2402 1305 2033 2087师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：我是直接利用上节可所学知识列竖式计算。 2402480 1305650 2033609 2087145621教育网师：同学们除了这种计算方法外还有其他做法吗？生：我后面两个的做法与他相同，
4、但是前面两个的笔算方法不同。我是这样做的。师：同学们做的非常好。师：你能不能说说是怎么想的呢？生：计算时我先不管末尾的0，先把前面的数与一位数相乘然后在积的后面加上0. (2)思考：一个因数末尾有0的乘法的简便算法？ 先用一位数去乘0前面的数，再看看多位数末尾有几 个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。 师：同学们总结的很好，接下来看大屏幕。（3）（4）思考：一个因数中间有0的乘法的笔算法？ 在 计算中间有0的乘法时，从个位算起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上的乘积是 0，要在哪一位上写0占位，如果有进上来的数必须加 上。 21cnjycom师：同学们说的很好，接下里我们尝试用这种
5、新方法解决下面问题。试一试同学们做的很好，接下来我们来看问题33.问题3（1）讨论：算一算，你发现了什么规律？师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：师：同学们的计算结果非常正确，那同学们你发现了什么规律呢？生：0乘任何数都得0;0加任何数都得原数。 师：思考：一个因数末尾有0的乘法的简便算法？生：先用一位数去乘0前面的数，再看看多位数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。师：同学们做的非常好，计算的既快又准确。并且总结出了计算方法，接下来我们来看拓展提高。3.拓展提升小组PK:看哪个小组算的又快又准，并说出解题思路。（1）一台电视680元，
6、实验小学要买9台这样的电视，带6000元钱，够吗？如果不够，还差多少？(2) 竖式计算下面各题。师：同学们做的非常好，同时课件展示。师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大屏幕 （三）、课堂练习老师课件出示习题。 1.看谁算得又对又快。 2普通列车每小时可行106千米，提速后列车每小时可行160千米.它们3小时各行多少千米?1063 318（千米）1603 480 （千米）答：普通列车3小时行318千米，提速后3小时行480千米。师：大部分同学们对知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。 （四）课堂总结通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设计】 【教学反思】本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，学生们互相配合节省时间，提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式，提高了学生的学习兴趣。教学效果好。
