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1、人教版2022年五年级语文上册期中考试卷及答案下载班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 拼一拼，写一写。di ning hn jin y shang xn lng hn l zhng bi g so q zi 二、 用“”给下列加点字选择正确的读音。1太阳出来了，明晃 (hung hung)晃的。照得我眼睛发疼，走路都摇晃( hung hung)起来。2当时，歹徒恐吓( xi h)我们的时候，有几个胆小的被吓( xi h)晕了。3学校食堂为我们提供( gng gng)了各种各样的食品，有很多我们鲜( xin xin)有耳闻的饭菜。4武松在江湖上
2、漂泊(b p)了很久，最后来到了水泊(b p)梁山。三、 形近字组词。喻（_）侧（_）耻（_）威（_）邦（_）瑜（_）测（_）职（_）戚（_）帮（_）四、 把下列词语补充完整，并选词填空。（_）（_）不足 不动（_）（_） （_）心（_）力（_）方（_）法 （_）（_）其数 完（_）归（_）1.只要我们（_）就一定能战胜困难。2.在这个无边无际的宇宙中，有千千万万，（_）的星球，但只有地球是我们人类的家园。五、 选词填空。跳出 出现1爱心是一泓（_）在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。2忽见丛杂中（_）一个石猴。欢喜 高兴3这些牛羊肥得滚瓜流油，牧民们可（_）了。4众猴听得，个个
3、（_）。六、 按要求写句子。1沸腾：液体达到一定程度时急剧转化为气体，产生大量气泡。比喻情绪高涨。请你用“沸腾”的这两种意思各写一个句子。_2鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。（用上列数字的说明方法写一个句子）_3牛郎和织女的故事让人感动。（改为反问句）_4父亲的话深深地印在我的心上。（缩句）_5岛上的战士一致要求务必一定让您吃上蔬菜。（修改病句）_七、 根据课文内容填空。1“阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石_；山下树木葱茏，_。树枝像水洗过一般，绿得_。湖里有十来枝荷花，花苞上_，荷叶上水珠_。”2其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，_；有的怀抱
4、琵琶，_；有的倒悬身子，_；有的彩带飘拂，_；有的舒展双臂，翩翩起舞3南宋爱国词人辛弃疾所写的清平乐 村居是一首田园诗，词的下半阕这样写道：“大儿_，中儿_，最喜小儿无赖，_。”“无赖”原指_，在词中指_。八、 阅读理解。忆读书（节选）一谈到读书，我的话就多了！我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故
5、事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉
6、得比没有人物个性的荡寇志要强多了。红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。1“宴桃园豪杰三结义”故事中的三个主要人物是_、_、_。2课文第-段主要写了作者三个时间段读书的情况，表示这三个时间段的词语是_、_、_。3读第段，作者对水浒传的评价是_，对荡寇志的评价是_。4文章结尾作者说：“读书好，多读书，读好书。”这句话包含三层意思：“读书好”指_，“多读书”指_，“读好书”指_。5我们可以把书比喻成什么？写一个这样的句子。_九、 课外阅
7、读。阅读需要一种激情阅读，需要一种激情。无论阅读何种书刊，只要我们觉得有必要或有兴趣，那么，只要翻开书，我们就应该用饱满的激情去投入。否则，我们就不可能真正用心、用情去了解它，品味它，也就不会获得对它的深入理解以及由此而展开的生命内在的秉承与领悟。 一本书，只要对我们的成长有助益，那么我们就要学会在阅读中与它融合、与它交流。并且这种融合与交流不应该是肤浅的与空泛的，而应该是深刻的和充满激情的。 用激情去阅读，可以使我们与书本之间的关系由主体与客体的关系上升到一种共有、互动、沟通的关系及境界中。这时，书中人物和事件，书中的理念与智慧就会与我们的经历及体会，与我们的思想与情感达成心与心的共鸣。日子
8、久了，这种心灵上的共鸣就必然引发自我内在品格与素质的提高与升华，使我们获得成长。 因此，用激情去阅读，是一个很优秀的阅读理念。没有激情，就不会运作人与书之间的深入和细致的沟通与交流。而拥有激情，无论是阅读，亦无论是做事还是做人，都会使我们获得对生命和对生活的最深刻的认知与感悟。 用激情去阅读，用激情去领悟这个世界。我们会从一本看似简单的书中挖掘到深沉的哲理，我们会从看似纷繁复杂的世界中把握到清晰的线索。那么，无论书内书外，无论肤浅还是深刻，对于我们来讲都将是我们认知世界和改造世界的工具与桥梁。 请用激情去阅读吧！激情将引领生命走向辉煌。1练习上下文，理解词语的意思。秉承：_2文章的不少段落都以“用激情去阅读”开头，这样写有什么作用？_3为什么要“用激情去阅读”？请你用文中的一句话加以概括。_4读了本文后你有哪些感悟？请写在下面。_十、 作文。生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？请以“他（她）_了”为题，写一篇作文。要求：把题目补充完整；写清楚事情的前因后果；把他（她）当时的样子写具体，表现出其内心活动。_
