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1、有关书法社团活动总结集合1篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是收集整理的书法社团活动总结10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、 指导思想 写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。二、 活动目标 、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1） 首先
2、,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平。胸部挺起,头部要端正,身子微微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 （2)正确的写字姿势,不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（)汉字的基本笔画,如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。 (）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边,右上或里边的点
3、先写等。(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首 刂彳口 见 斤 耂毛 木 牛 日 氏 礻白癶 甘 瓜 禾彑 立 疒等 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 三、活动措施、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧）,使学生形成良好的写字习惯。 、教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 .发动同学互相督
4、促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯,教师的板书要给学生一种规范,漂亮的印象。 、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔即是练字的习惯。 、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生书法作品，三、进度安排 第一课 教学要求： 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具：实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 课时 教学过程:一、复习旧知，导入新课1、指名
5、上台书写:点 黑 怎 想 盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题) 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。 、生关上书，在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内
6、容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课 左偏旁（二） 教学要求:1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数:1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写:你保很 行 快 怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习,然后再和字帖进
7、行对比，找出问题所在。 4、生完成练习 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖，后练习，再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 书法社团活动总结 篇2 本学期,为发展学生艺术兴趣和特长,我校继续积极开展了第二课堂活动,社团是学校实施此项活动的重要途径之一。结合学生的实际情况,在五年级成立了书法社团。书法是一门艺术,是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写
8、习惯,让学生在学习过程中能丰富艺术修养.培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操,启迪智慧。我在书法教学中,本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段,开展社团的教学活动,并取得了一定的成绩,为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。 一、书法兴趣小组活动稳步发展在本学期开学初,建了我校的书法兴趣小组，在七、把两个年级里以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长,字体美感较好的同学参加了书法社团，坚持每个星期三下午第三节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习,以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。 二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给学生正确的
9、执笔运笔姿势,执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。 三、合理安排学习内容,循序渐进学书法 为让学生能够临习名家书帖在,我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖,从入门开始,循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首,一些较简单的常用汉字,最后根据学
10、生掌握的书写水平,学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 四、开展各种书法活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在社团开展了多次的书法作品比赛,让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。社团参加了学期社团作品展示,给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。五、书法教学过程中存在的一些不足之处在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先,书法学习比较枯燥乏味,兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。
11、在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。 其次，再有就是学生到位的情况不是很好,部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。 在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。 书法社团活动总结篇3 书法是中国所特有的一门视觉艺术,它具有语言文字所具有的实用价值,同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。小学书法教育的内容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容,技能技巧、基础知识、欣赏三位一体。 一、总体规划 、低段学生的书法入门教学心理学告诉我们,7至岁儿童的
12、知觉经验是运动感,运动感越强,能吸引儿童，激发他们的好奇心，培养书法的学习兴趣。以简单,儿童易于掌握的字入手,使他们“写得像”来满足儿童“成就感”。在这一起始阶段，教学宜“放”，引导学生“放得开”,“放开写去”。发挥想象力,激发创造力,为以后的学习打下基础。 2、对中段学生进行严格的技法训练。 中段学生的自我意识感逐渐增强,并能开始意识到自己身体的动作，如手腕的运动,手指的配合等。通过低段的书法训练，学生已经掌握了一定的书法技巧，能较稳定地书写，进行严格而正规的激发训练已成为可能而且适时。、尊重学生的主体选择,确定高年级的书法教学内容。 二、六年级学生的自主性更加强，学生对进一步学习书法的趋向
13、已能根据自己的喜好作出自主性的选择。学生表现出浓烈兴趣，形成小学阶段学习书法的第二兴奋期。(第一兴奋期为一年级的入门阶段)。高年级的书法课氛围是宽松和谐的。学生已体验到了书写的情趣,享受到了精神的愉悦，书法的怡情性功能、审美功能得到了完全的展示。技能技巧、理论、欣赏三位一体。 书法是一门技巧性较强的艺术，但如果对书法的学习只顾技巧而不及其余，总非学艺之道。所以，我们在小学阶段一开始应十分注重学生书法艺术素质的全面培养。如低年段的书法理论与欣赏以提高学习兴趣，激发求知欲为目的，应以故事性描述为主。中高年级则逐渐指向书法艺术的本质,使学生在自觉或不自觉的学习修养中提高整体的素质。 另外，小学书法教
14、学要注意学以致用。可以教学生进行书法创作，以激发学习兴趣。当然，小学生的书法创作与成人特别是书法家的创作不能相提并论。指导学生进行书法创作要以激励学生学习书法的兴趣，锻炼学生的创新思维为主要目的，教师宜多加采用。集字，顾名思义，根据书写内容将字帖中出现过的字集起来,统一到一幅作品中。在这一过程中一方面需要将字帖中的字和谐统一起来成一幅作品，另一方面,又要求学生根据字帖上的范例，“集”出字帖上没有的字，为以后的全面创作做准备。三、在具体实施过程中我们注重： 转变教育观念，形成特色。书法课程是以其提高学生书写水平，坚持每天练笔富有成效的教学活动,令人信服地感到素质教育必须落在实处。让学生坚持每天练
15、笔,从思想上改变了以升学为中心的课程教材体制，变应试教育为素质教育。随着书法教学的深入与广泛开展活动，深受师生的重视和家长的欢迎，大家都认识到人才的素质应该是全面的,学生素质的培养不局限于科学文化素质,而学生的个性发展和兴趣爱好,特长的培养也是十分重要的。 书法社团活动除了每周五下午进行活动以外,我们还注重学生课余时间的运用,让学生做到天天练习，周周展示,月月评比，并定期举行学生作品展。我们对本学年活动作了以上安排，在具体活动过程中我们还会不断发现问题并不断完善。 书法社团活动总结 篇4 书法社团的开设已经有一个学期的时间了，本学期书法社团以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发,重点培训书法尖子生。在星期三下午第二、三节课开设了书法社团，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本,着重发展他们的个性特长,提高书写能力。 通过这学期的社团的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期书法社团工作作一个总结: 一、培养了学生的对书
