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1、 大班舞蹈音乐教案模板 活动目标 1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。 2、能把握歌曲旋律，学会唱这首歌。 3、通过角色嬉戏，享受嬉戏带来的欢乐，并能更实际地表达对母亲的爱。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备 阅历预备：生活中与妈妈在家里的互动。 物质预备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。 活动过程 一、理解歌词大意，体会歌词情感 1、提出问题，引入情景 师问：小朋友们，你们觉得自己的妈妈平常工作辛不辛苦呀?(幼儿初步感受歌词表达的情感) 幼儿： 师问：小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时，你在做什么
2、?对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗?(幼儿进一步体会歌曲情感) 幼儿： 2、观看图片，讲解歌词大意及情感 教师向幼儿按歌词内容分别展现图片，引导幼儿观看图片并表述自己的感受，让幼儿形象详细地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。 二、把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱 1、教师示范，熟识旋律 教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。 2、教师领唱，幼儿学唱 教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，布满感情地演唱。 三、角色嬉戏-我的好妈妈 将幼儿分为两组，一组扮演歌曲
3、中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进展互换。 幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的欢乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。 活动延长 幼儿回到家，对妈妈表演我的好妈妈。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。 大班舞蹈音乐教案模板2 活动目标 1、熟识舞蹈音乐及动作构造，学习跟随音乐跳集体舞。 2、借助生活阅历，理解舞蹈动作的含义及挨次，按规章交换魔术帽。 3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备 1、电脑、剪辑好的音乐。 2、幼儿座位，排在
4、圈外。 活动过程 一、熟识音乐，了解根本动作 1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。 2、教师叙述嬉戏情节，引起幼儿参加的兴趣。 二、跟随教师，初步学会玩嬉戏 1、教师示范嬉戏动作，帮忙幼儿初步熟识音乐的旋律。 2、教师再次完整表演一次，帮忙幼儿整理动作挨次。 3、教师带着幼儿边听音乐边做动作。 4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。 5、教师引导幼儿学习嬉戏的玩法。 6、幼儿听音乐尝试玩嬉戏1遍。 7、幼儿听音乐玩嬉戏。 三、学习交换舞伴嬉戏 1、教师引导幼儿通过观看仿照，学习交换舞伴的方法。 2、完整跳集体舞并嬉戏一遍。 活动反思： 在变魔术这一环节，我让幼儿想象、制造出自己想要变的造型。这也是
5、他们展现自我的一个局部，更能表现出他们乐观向上的思想和对外部世界的一种熟悉。 大班舞蹈音乐教案模板3 活动目标： 1.感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，初步理解ABCA的曲式构造。 2.能依据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。 3.体验与同伴共同参与舞会的欢乐。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动重点、难点： 重点：感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，理解ABCA的曲式构造。 难点：依据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。 活动预备： 1.小动物舞会音乐。 2.图谱。 3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动
6、物的图片和头饰。 教学方法： 故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣。 1.师：今日，陈教师带来了一个好玩的故事，我们一起来听一听。 2.教师叙述故事： 漂亮的森林里住着一群得意的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样?确定很好玩!”小兔赶忙拍手叫好：“行啊行啊!我最喜爱跳舞了!”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开头了 3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参与舞会呀? 幼儿自由答复，教师把幼儿说
7、到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等) 4.教师简洁小结一下，参与舞会的小动物有哪些。 师：原来这么多小动物都来参与这个舞会呀，真喧闹! 二、分段观赏音乐，依据音乐创编动作。 1.播放第一段音乐。 师：呀!舞会开头啦!走，我们一起去瞧瞧! 2.提问： (1)师：在刚刚的舞会中，你觉得发生了什么? 幼儿自由争论：小动物们在跳舞;它们很快乐;它们在转圈圈 (2)师：小动物们在跳舞、转圈真快乐!假如请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢? (3)请个别幼儿做一做小动物的动作。 师：你要表演小蛇你会做什么动作呢?我们跟来学一学!假如你想表演你有会做什么动作呢? (4)播放第
8、一段音乐。 师：小动物们，你们都预备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧! 3.播放其次段音乐。 师：舞会上发生了什么? 幼：有很恐惧的事情发生了;大灰狼来了;小动物们很可怕 师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可可怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢? 大班舞蹈音乐教案模板4 活动目标： 1、熟识挪威舞曲曲调,初步感知乐曲的ABA构造。 2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。 3、在嬉戏活动中，有肯定的自控力量，并以此表达对音乐的感受和理解。 4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能
9、大胆的在集风光前演唱。 活动预备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。 活动过程： 一、幼儿伴随音乐鸭子走路进教室。 二、幼儿观赏音乐： 师：今日教师带来了一首好听的音乐，请小朋友认真地听，听完后告知大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么? 三、教师叙述故事： 师：刚刚有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告知了教师，教师听了这首音乐后，想到了一个小故事：早晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝 来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真快乐。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可可怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮
10、走。后来，风停了，鸭妈妈连续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很快乐。 四、幼儿完整观赏音乐，联想故事情节，鼓舞幼儿自由表现对乐曲的理解。 师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。 五、分段观赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA构造。 (1)观赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。 (2)观赏其次段，师引导幼儿创编大风的动作。 (3)观赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA构造。 六、完整观赏音乐。 师：现在请小朋友边听音乐边做动作，教师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，肯定要一
11、动不动，不然就会被大风刮走。 七、完毕活动： 鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上快乐地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。(幼儿随音乐，仿照鸭子走路走出教室。) 大班舞蹈音乐教案模板5 活动目标 1、熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动。 2、知道手腕花可以帮忙自己找到舞伴。 3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。 4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重难点 熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化，并做出相应的动作。 活动预备 1、音乐磁带、录音机。 2、手腕花戴
12、在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。 活动过程 1、教师带着幼儿在座位上学习舞蹈中的几个根本动作。 幼儿熟悉左、右，分清圈里、圈外。 师：现在我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手，教师检查一下，你们做的对不对。好，现在我们每人向着圆心站好，这叫做面对圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫做面对圈上。你们会了吗?我们来试一试。 幼儿学习踏步转向圈上的动作。 师：刚刚我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟教师学一学踏步转向圈上的动作。 幼儿跟随相应的音乐，练习踏步转向圈上的舞蹈动作。 师：现在
13、我们跟着音乐来做踏步转向圈上的动作。 幼儿学习依据手腕花的颜色练习找朋友，并做出相应的动作。 幼儿跟随相应的音乐，练习找朋友的舞蹈动作。 2、幼儿在教师的带着下，学习在座位上的身体动作。 听音乐，幼儿跟随教师学习在座位上的身体动作。 师：现在我们要来听音乐，跳一段座位上的圆圈舞。音乐比拟长，舞蹈动作也比拟难，所以学习的时候，请你们思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。 教师提示幼儿留意身体姿势以及与同伴间的协作，再次听音乐练习。 师：怎样才能跳得更美?请大家留意身体姿势，我们再来试一试。 3、教师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以帮忙自己找到舞伴。 师：今日你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮忙了你?
