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1、八年级历史“一案三单”设计第三课 向社会主义过渡授课年级八年级学科历史主题向社会主义过渡任课教师课型问题解决课课时1授课日期月 日 月 日教材 分析了解第一个五年计划的基本任务。知道1954年颁布了第一部中华人民共和国宪法。知道对农业，手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。设计理念执教中本着“先学后导、自主合作、问题评价”的教学模式，坚持“爱、全、活、新”的原则，始终以“学生”为中心，在老师的引导，通过自主学习，小组合作、共同探讨等教学手段，让学生自己纠正错误，得出科学结论。教学目标知识识记：第一个五年计划 三大改造 1954年中华人民共和国宪法能力培养：
2、了解“一五”期间，我国主要的或家乡有代表性的成就。分析理解“三大改造”为在我国建立社会主义基本制度鉴定了经济基础。情感态度与价值观：1.“一五”计划的执行是新中国建设社会主义的第一步，它的成就为建立社会主义国家奠定了初步的物质基础。2.“三大改造”的完成，标志着我国经历了由生产资料私有制到社会主义公有制的变革。3.了解制宪经过，学习宪法常识，具备法制观念，是每一位公民和学生的义务和责任。重点难点重点：1.“三大改造”基本完成 2.1954年宪法的制定。难点：过渡时期党和国家制定的一些方针、政策、法律牵涉到不少经济、法律，政治方面的专门知识，有的和当今国情有明显差异，需要说明和区别。教学方法1.
3、 小组合作学习法2. 讨论法3. 问题训练评价法教学准备1、问题导读单2.问题解决单3、问题训练单教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景引入主题自主学习合作交流小组汇报集体评价1分钟10分钟15分钟创设语言情境创设自主学习情景创设汇报评价情景旁白：1949年新中国的成立，标志着半殖民地半封建状态的结束和新民主主义建设时期的开始。到1953年，随着人民政权的巩固和国民经济的恢复，如何从新民主主义向社会主义过渡的问题被突出地提了出来。1. 学科长发放问题解决单。2. 组长分配好每个组员的角色，明确学习任务。3. 教师巡视倾听、参与讨论。1. 学术助理组织各小组
4、派代表上台依次汇报展示。2. 老师及时点拔，对难点问题进行相应引导，从而将其一一突破。兴趣高涨，热情饱满的投入到课堂教学氛围中1. 学科长带领组员采取合理的方法讨论解决问题。2. 组员积极主动参与其中，大胆发表自己见解。3.发挥集体力量，力争将问题研究透彻。1. 汇报着言语精炼，条理清晰做好汇报，及时引导大家做好补充、完善；沉着应对同学的质疑，反驳。2. 汇报完毕诚恳接受别人提意见，虚心接受，积极改正。规范指导提升能力总结归纳提升意义10分钟4分钟创设自主合作学习情境创设总结情景1. 学科长发放问题训练评价单。2. 教师进行规范指导。1. 学术助理组织本节课学习。2. 小组内自我评价小组长能组织学生进行批阅，评价，交流。1. 认真听，加深意义2. 坦诚的做好自我评价。教学反思
