第一学期教学工作总结7篇

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1、第一学期教学工作总结7篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？以下是为大家收集的第一学期教学工作总结8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 根据教务处计划，第二周9月5日-9月0日,周一下发教学日志32本,收回教学日志30本。现将教学日志中存在的问题总结如下： 高一年级：(下发教学日志1本，收回教学日志9本） 1、高一（）班教学日志未交。2、高一（）班周五第一节物理课杨雪芹老师、第三节数学课王消夏老师、第四节

2、化学课马海玲老师因排练教师节节目,学生自习。 、高一（6)班周二第三节物理课、第四节地理课有教师听课。 4、高一（)班周二第四节数学课有教师听课。 5、高一（）班周二第一节物理课有教师听课。 、周三全校开学典礼。 7、其它良好。 高二年级：（下发教学日志10本,收回教学日志10本） 、高二(1)班收到两份教学日志。 2、高二（)班、高二(9)班周五董丽娥老师外出听课,地理课学生自习。 3、高二(5）班周四第三节语文课马晓琴老师听课;周六(实上周一的课）第一节历史课马东红老师请假,学生自习。 4、高二（6）班周一第三节物理课、周三第二节物理课、周四第四节物理课、周五第二节物理课邓伟老师排练教师节

3、节目,学生自习。 5、高二（7）班教学日志记录不认真。 、高二（)班周四第七节、周五第二节地理课张瑞强老师排练教师节节目,学生自习。 7、其它良好。 高三年级：(下发教学日志2本,收回教学日志9本)1、高三(0)班周二第四节英语课赵文老师去银川开会,学生自习。 、高三（11）班周六（实上周一的课）第二节数学课有老师听课。 、周四、周五高三年级月考。 4、高三(3）(6）(9)班教学日志未交。、其它良好。 第一学期教学工作总结篇 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际,研究学生，探究教法,逐

4、步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢? 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活

5、学生好奇心，探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难，或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互

6、动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。 活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开

7、启,更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。 教学中

8、，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来。 第一学期教学工作总结 篇 这一学期来,我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下,各项工作得以顺利开展,我也在学习、工作中取得了一定的成绩，在此,我将这一学期的工作开展情况做一汇报: 多年班主任的工作摸索使我懂得了：重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育

9、学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，在班主任工作这个板块上,我做到了以下两点: 一、学生板块:树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。(1）加强班干部管理,让学生自治自理；（2)建立晨会制度,始终如一地坚持半小时的班级读书的制度（3）有效利用周五的班会课,组织开展专题性的活动; 如:以微笑面对毕业考试,交流学习体会，意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性;(4）重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心； （5）每个星期给学生布

10、置一道特殊的作业并检查落实到位； 通过让学生做公益(或家务)劳动，增强做一个小公民的责任意识； (6)始终把学生的养成教育放在首位,重点抓了孝顺与感恩的教育. 俗话说得好：百善孝为先。心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正当的行为,都不忍心去做,孝敬父母,尊敬长辈,是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，所以,孝是一切行为中应该最先做到的. 感恩教育:在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的:吮着母亲的乳汁离开襁褓;揪着父母的心迈开人生的第一步;听着父母那无私的声音学会了叫第一声:爸爸,妈妈.在无微不至的关怀中成长;灾灾病病使父母熬过多

11、少个不眠之夜;读书升学费去父母多少心血;立业成家铺垫着父母多少艰辛。可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高,比地厚,是人世间最伟大的力量。我们不仅要感谢父母,也要感谢国家和民众。 ()给学生提供参教的平台,为走向社会而打下基础 （8)对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长 二、自我板块：热爱教育事业,爱岗敬业，有职业操守，爱生如子（1）以身作则,努力做学生的榜样; 我清晨：30就进教室了,（1）督促学生晨读;(）检查清洁卫生。下午是我最后一节课呢,我常常晚下班，哪怕是耽误自己的休息时间,也要给学生多灌输一个知识点，因为是九年级了。天长日久，学生必有所获。我

12、特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。 （）用爱去温暖和包容学生 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样,我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。 我们这个班，优秀生都转学了，而剩下的多半都是中差学生，他们的调皮是众所周知的。调皮学生都是语言及行为习惯上的差生，是任课老师的心病。我针对这种情况,对他们进行分层教育，在和他们相处一段时间后，我发现教育孩子要注意三条:一、发现不同点，

13、就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。二、发现闪光点,每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现;三、发现动情点:孩子是人类真诚的群体,孩子的内心是纯洁的,孩子的情感是细腻的,例如:世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,教育心理学家认为，这种爱是由班主此文转贴于任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱,对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱,因为它要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得

14、起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱,而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。我班有一位同学,由于父母之间的感情不好，吵架是家常便饭，他从小就缺乏父爱和母爱，因此生性倔强,纪律散漫，目中无人,无心学习。于是我就想方设法亲近他,了解他，多一点注意他，当他有某方面的进步时,我就及时地、夸大地表扬他，发现他的闪光点，并利用之，要他担任数学课代表。时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至,金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该

15、生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情,以人格塑造人格,逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌,成绩好的好学生。在成功地塑造他和另两名差生的同时,也让班里的每个学生都能以我为荣。 (3）细节决定成功,教育教学工作都落到了实处 老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”这话不无道理。我呢，甘于平淡，认真做好每个细节,所以，大礼不辞小让，细节决定成败。这也就是细节的魅力。在平时的教育教学中,我认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处:注重晨读,注重积累，注重知识的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理！人的一生也像四季一样:春播、夏长、秋收、冬藏。这六年来虽辛苦劳累,但这都在差生的转变，成绩的提高，人格的提升中消除了；在学生家长的口碑中释放了。能让自己成为了一名受学生爱戴、家长认可的老师，也是天道酬勤啊! 但是,人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生成为: （）有一个会思考的头脑； ()有一双会观察的眼睛; ()有一对会倾听的耳朵; （4）有一张会说话的嘴巴; （5)有一双会操作的双手； (6)有两个会走路的双脚的未来的接班人。