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1、班级文化建设之我见我认为在班级布置中要具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。具体做法是： 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2、教室环境的布置形式要新颖、活泼、美观、大方，注意整体协调，避免杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主分散学生的注意力。教室环境的布置内容可以与自己中队的名称相联系，根据学生不同年龄、不同年级的特点或围绕某一时期的中心工作来安排（如书香校园、书香班级建设。做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、充溢着浓烈的书香。此外，还可
2、从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。），突出知识性、趣味性、鼓励性。在教室环境布置过程中，充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。认真学习中小学生守则、小学生日常行为规范的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办
3、法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。人本化的班级管理是让每个学生都参与到班级管理中来，使班中 “人人有事做，事事有人做”。如实行班干部轮换制，让每个学生都有机会去体会管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解决问题后的喜悦，形成主人翁的意识。在班中设立多种岗位：值日班长、值日组长、安全管理员、桌椅管理员班中“人人都是官”，每个学生都能在不同的角色体验中获得人际交往的经验，发展自我。5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 6、充分利用好班级图书柜，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“在阅读中感受读书的乐趣”。 总之，创建班级特色文化建设，有利于形成良好的班集体，增强班级凝聚力；有利于培养学生积极的情感，形成正确的价值观、人生观；有利于提升学生自主管理和自我教育的能力，养成良好文明习惯；有利于形成良好的育人氛围，促进良好的班风、学风的形成。
