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1、农村小学校长拿什么支撑自己为什么谈“农村小学校长拿什么来支撑自己”这样的一个话题呢？首先，这里有这样的两个关键词“农村”和“支撑”。作为农村小学的当权者，我们一直在思考的问题就是如何当好一个农村小学的校长。同样是校长，城市小学的校长和农村小学的校长是有很大的不同。不说天差地别，可以说是差距太大了。我们也只敢谈谈我们农村小学校长的想法。而且，我们农村小学的校长占的比例多，我们想很多问题，我们可以产生共鸣，至少我们值得互相探讨。所以“农村”是第一个关键词。那为什么用“支撑”这个词呢？因为面对农村小学生源急剧减少，教师队伍士气不高、战斗力不强，学校资金投入少，尊师重教的风气没有真正形成等诸多问题。我
2、找不出比支撑用得再恰当的词来。就实际一点，坦然一点。这样心里也会更平衡一些。为什么要硬撑呢？何苦呢？我想呀，要撑着。因为我们还在做，要做，就要撑着。我们没有做，还会有别人来做，我们要撑，别人应该也要撑。特别是这个时期，我们农村小学的校长都要能撑得住，每个校长撑住了，我们就撑住了农村教育的这一片天空。那究竟我们要拿一些什么东西来支撑自己呢？我想从以下几方面来谈：一、良好的心态是前提。“态度决定一切”这是连小学生都懂得的道理。但是往往是越容易懂的道理越很少人去做。我们当中有明确的态度的人很少。不知道自己是谁，也不知道自己在做什么。农村小学校长首先要明确自己不是官，随时都有可能没当。做与不做不是大的
3、问题。关键是做了，能做点事，多体现一下个人的一些能力与价值。不做了，却能更专心地把教学工作做好。做与不做都不是什么坏事，也未必都是好事。有的人是好校长，却不是好老师；有的人是好老师，却不是好校长。两全齐美者甚少。所以，在做校长的时候，随时做好没有当校长的心理准备。不要怕自己把校长当丢了。至少你还是一位好老师。要管农村小学校长的人太多了。想管、爱管、管得上和管不上的人都会来管你。或是对你指手划脚，评头论足。农村小学校长的角色已经大为贬值了。说难听的，有时连教师都看不起校长了。所以当农村小学校长往往是越想保住，越容易出问题。你越是以平静的心态，越可能多当一阵子。要以客人的心态来对待。人生都是过客匆
4、匆，何况是校长。人家欢迎，肯定，我们就努力把工作做得更好。人家不喜欢，我们就要知趣地离开。特别记住，在一个学校一定要在你最好的时候悄然离开，不要等到走下坡路的时候才离开。在农村小学要谈可持续发展不是很容易的。生员减少，人气不旺，事业就黯淡。所以，这个时候是农村小学的非常时期。挺得过去，没有被撤并掉，生存下来，才可能谈发展。农村小学现在谈的是生存问题而不发展问题。与城市小学的蒸蒸日上是截然不同。这个时候，政府考虑的是整合农村教育资源，而任由小规模学校自生自灭。这个我们可以理解。所以，所有管的学生没有城里小学一个年段生数校长。要做好没有做校长的心理准备。可以做，也可以不做。做了就想把他做好。不做仍
5、可以教好书。这就是我们应该有的良好心态。有了这个心态，我们做起校长来就会轻松了许多。不被校长这个称呼所累。二、健康的身体是资本。在这个世界上只有身体属于你自己。金钱、地位、荣誉甚至包括知识都是社会的产物。身体没有了，就回归于自然之中。而金钱、地位、荣誉和知识等却一直存在着。农村小学校长要特别爱护这唯一属于你的财富。因为你本来已经拥有得太少了。如果身体再不爱惜那你就更没有什么东西了。农村小学校长很累。首先他们的劳动强度大，不要说他们要兼课，很多校长往往还冲在最前线，承担最难的教学任务。可谓是“校长兼敲钟”。而学校还有更多的繁杂的事务。特别是那些如“双高普九”等政治任务，做起来更是令人身心疲惫。普
6、通老师是不管你那么多的。他们能把自己的工作做好，校长就很高兴了。其它事务，他们可做可不做，那是你校长的事。所以想把工作做好的校长往往要牺牲很多休息的时间，身心都透支了。纵观全县的农村小学校长，看上去阳光的寥寥无几，更多的几分疲惫和寒酸。他们脸上少有幸福、健康和乐观的光彩。责任和任务压得他们喘不过气来。这样的气质如何去感染一个教师群体，如何去影响一所学校。如何更好激发他们的工作激情，发挥他们的创造才能？所以，农村小学校长一定要爱惜自己的身体，要学会放松和调整自己。用强大的精神动力来支撑自己，用适当的方式来调节自己，使自己有良好的健康状态。我说什么可以没有，不能没有身体的健康。当你为工作提早牺牲时
7、，人们无非送个大一点的花圈，写好一点的悼词。而校长照样有人来当，地球没有停止它的转动。所以当你的身体撑不住时，一定不要硬撑，不要高估自己的作用。如今社会不提倡自我牺牲式的英雄主义。这个世界少一个我们根本就没有任何的影响。而少一个我们，我们家庭影响就太大了。身体好，撑得住为学校多做点贡献何乐而不为呢。身体不好，一定要退下来，舍弃往往是更高的智慧。记住身体是一切的本钱。三、坚定的信念是动力。坚定的信念对一个农村小学校长来说尤为重要。现在教育改革在推进。而农村小学却面重重困难。而在这个时候能够生存下来的学校。校长一定要有坚定的信念，一定要相信困难是暂时的。一定相信农村的教育也能够走出一片灿烂的天空。
8、不是吗？政府也在考虑农村小学的经费问题。工资制度改革也将实行。工资待遇提高了，老师的积极性也会得到提高。而且，随着学校数和学生数的减少。随着学校布局的重新调整。各个科目教师的配置将更为完善与合理。教师的工作量也会减轻。教师也能像城里的教师一样教得更专更精。教师的生产力将得到进一步的解放。这些变化其意义也许将比课程改革本身更为深远。因为农村教育难就难在教师的生产力问题。这个问题解决了，农村教育面貌将焕然一新。不要再过多久，小学校长就不再那么难当了。越是困难越要坚强的意志和坚定的信念。越是困难越能看出一个校长的素质。每位农村小学校长都要能从全局和长远的角度出发。中国农村人口占多数，农村孩子也比较多
9、。我们这些农村小学有责任用心经营我们的学校。大家都这样想，我们的事业就好办。我们再苦，也比我们前辈好多了。再苦也不会比普通教师苦。我们多想想前辈，多想想我们的教师，多想想农村的孩子。我们把农村教育做好的信念就应该越发坚定。把农村教育做好，中国的教育就大有希望。四、用人技巧是关键。“管理”我们觉得应是对一项比较系统的工作或是一个比较大的集体而言。管理是一门科学，一门艺术，是很专业化的。据说，按道理师范院校应该有“小学校长”专业的，他们是学这个专业的，然后出来就做校长。而我们农校小学只是一个小集体。一个校长，十几个教师，二百来个学生，如此而已。如果是这样对农村小学来说，十几个教师配一个不教书的专业
10、校长太浪费了。所以，校长还是让教师中的人来兼。对我们这些农村小学校长而言，作为校长，我们不够专业，还是业余选手。所以我们不叫“管理”，就叫“用人”。如果，我们或多或少懂得一些用人的技巧，要让学校有一个比较好的运转，还是有可能的。有了完善的师资配备，让你用人技巧的运用有了可能。有可用的人，才谈得上用人。在农村小学里，如果团队精神不好的学校集体里，还真的会出现没有人愿意当学校行政人员的局面。特别是教导、总辅导员和报帐员，很多人都不愿意当了，要当也是把校长看作是兄弟，给校长面子。而学校班子建设是学校各项工作的核心，班子建设好了，学校各项工作才能有力、有序。所以，在这时候校长的用人技巧就显得尤为重要。
11、否则校长很容易成为光杆司令，成为学校的打杂工。对于学校班子成员，首先要让他们有荣誉感、责任感和使命感。让他们明确做一些学校的事务，是一种荣誉，也是一种责任。年轻人特别应有这种为教育事业多做贡献的使命感。其次，要减少他们教学的工作量，让他们比普通教师少上几节，使他们和其他教师保持整体工作量上基本相同。第三，要优先给予他们培训、评优评先、职称评定等的机会。这是精神上的鼓励。第四，我给每个人相应责任和权力，给予他们看得见的发展目标，让他们能独立而又创造性地开展工作。第五，我特别注意保护他们，像爱护自己的手脚一样爱护他们。保护他们的利益不受侵害，保护他们工作的积极性。如果一个团结有力、奋发向上、不断进取的班子建设起来的话，其他教师的管理就不会是什么问题，学校的各项工作就能轰轰烈烈地开展起来。“支撑”这一词让人看起来，好像显得很吃力。可是，我们这些在一线工作的教育工作者，一定要面对现实，脚踏实地，不要太理想化。对农村小学校长来说，经验总结往往比高深的理论更有实际的意义。我们所面对农村教育的课题是很多专家学者没有真正去深入了解的。我们自己要善于反思，及时总结经验教训。也许可以这么说：“支撑”是另一种境界。我们想，如果农村小学校长能用以上这些来“支撑”自己的话。农村教育也可以快乐起来。
