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1、第四单元 说说我们生活的社区一, 单元目标: 态度:体验社区环境,设施及居民生活的关系,感受到自己是社区的一员,理解人及人之间相符依存的关系,养成关心,爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感,乐于为社区的付出自己的劳动.能力:能够进行简单的调查活动,能够在讨论中发表自己的意见和看法,能够学会观察社区中的人和事,并对其作出初步的分析和判断,同时具有思考社区生活合理性的能力.知识:认识社区的基本环境和设施,认识社区内各种公共设施的用途,了解居委会在社区中的作用.二,课时安排:三,教学过程:主题一 这是我们生活的社区课题1,每个人都有自己的社区教学目标:1 帮助学生初步了解社区的概念.2, 知道社区
2、是由来自不同地区的人们共同组成的.课时安排:一课时教学过程:一,导入.从单元导读图开始,给学生几分钟的时间,阅读和观察单元导读图,及同桌进行交流.教师布置以下活动:你对社区了解多少,及图上有什么相同和不同的地方 你印象最深刻的是什么 二,小组讨论.按照教师的要求进行交流,讨论,教师参及学生的讨论,注意引导小组内的每个成员发表自己的意见.1,个人发表.请学生欣赏每个人都有自己的社区的画面和文字,教师向学生提出以下几个问题:同学们从小就生活在现在的社区内吗 有没有从其他地方搬来的 请几个搬过家的同学发言,并介绍一下自己以前住过的地方.2, 教师总结.我们生活的社区在不断变化,社区中生活的人也在不断
3、变化,社区就像一个温暖的大家庭一样,把大家联系起来,没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它.三,家庭作业:收集社区图片或照片,以及相应的资料.板书设计: 联系社区 人们爱护 维护课题2 各种各样的社区教学目标:1,了解目前我国存在的风格各异的社区.2 开阔学生的视野,使学生对社区有进一步的了解.课时安排:1课时教学过程:一,导入.请同学们按照收集资料的情况,自愿组成小组,并向小组内的同学介绍所收集到的资料.介绍完以后,请同学们选取较有代表性的资料,贴在或写在纸上,制作一张社区小报.二,小组制作.同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料,选取较有代表性的资料,分工合作,共同共同制作完成社区小报,
4、并推荐一位同学想大家介绍.1, 全班交流,教师张贴小报.2, 教师小结.鼓励学生制成壁报.三,家庭作业:1, 向家长汇报今天的学习内容.2,布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片,照片及相关的资料.板书设计:各种各样的社区课题34 到处都有社区我眼中的社区教学目标;1,扩展学生的视野,帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区,进一步加深对社区的认识.2, 学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解.课时安排:1课时教学过程:一,导入.请同学们打开书本,看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区,同桌可以交流.二,小组交流.请同学们以小组为单位,相互交流一下所收集到的图片和资料,教师注意指导学生归类.三
5、,全班交流.请个小组选派代表,向同学们介绍本组收集到的资料,然后请其他同学在地图上找出它所在的位置.四,个人制作.参照乐乐的社区图,请同学们展开丰富的想象力,用自己的方式画一画自己所在的社区.五,家庭作业:继续画好自己的社区.板书设计: 想一想我眼中的社区 抓住特色画一画主题二 为了大家共同的需要课题1 教学目标:1认识各种设施,认识自己及设施的关系.2 了解公共设施对居民的意义.3, 激发学生对社区的亲近之情.4,体会社区的发展和社会的进步.课时安排:1课时教学过程:1, 导入.请学生阅读10-13页,并结合自己的观察,想一想,这些照片说明了什么,和自己了解到的情况相似吗 请几个学生发言.2
6、, 全班讨论.教科书中展示了哪些设施 你们生活的社区中有哪些书中没有的设施 老师板书,把新的设施写在一起,引发进一步的讨论:为什么要增添这些设施 新设施对我们的生活意味着什么 对比城市和乡村的不同.3教师小结,肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识.家庭作业: 将课上讲的内容讲给家长听.板书设计:我们共同享有的设施 城市 爱护乡村课题2 变化中的社区教学目标;1 帮助学生了解自己所在的社区的文化生活.2,让学生体会到社区的进步及发展是许多人努力和劳动的结果.课时安排:1教学过程:1, 导入.请学生阅读14-17页,教师说明:教科书向我们展示了解情况50年前,30年前的社区,还战士
7、了现在的社区.其实,同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化.这节课的主题就是认识变化中的社区,那么,从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢 (和学生交流,再转移到书上)2 交流活动.课前,我请同学们收集反映社区生活的图片,现在就请同学们介绍一下你收集到的图片,它表现了什么 从中你体会到什么 3, 小组交流;课前,老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查,下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流.4, 全班交流.家庭作业:周末,请自己的父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看,并留心观察人们的言谈举止.板书设计: 50年前变化中的小区 30年前 努力的结果现在主题三 社区
8、需要我们的共同参及课题1-2 早市引出的问题选出自己的当家教学目标:1,感受居委会及每个居民的关系,了解居委会在社区中的重要性.2了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性.3, 养成关心公共事务,热心社区活动,积极为社区服务的态度.4, 步了解民主,平等在社会生活中的现实性.课时安排:1教学过程:1. 导入.教科书为我们展示了一组图画,谁来说说这组图画所表达的意思 请学生发表自己的意见.2,自由讨论.教科书中的情景你们在生活中遇过或者听过吗 你对此有何看法 你觉得有什么办法可以解决 请学生自由发言.3, 探究活动.同学们想出的好办法怎样才能起作用呢 应该把这些办法送到哪个部门,应该告诉
9、谁呢 类似的事情应当又谁来负责 引导学生说出居委会和居委会主任.再提问:居委会主任是怎样产生的呢 4,全班自由讨论:实际情况是怎样的呢 下面就让我们一起去看看,及居委会主任产生的有关的问题.在黑板上写出以下几个问题,引导学生一一回答,并记录在黑板上.你家所在社区居委会的名称:( )居委会设在哪里:( )居委会负责哪些工作:( )居委会是怎样产生的:( )候选人是怎样产生的:( )5, 小组探究.现在一般情况下,居委会主任都是选举产生的,但是候选人的产生有两种方式,一种是居民自己提名,另一种是上级提名,下面请同学们讨论一下,你们认为哪一种选举方式更合理 6 全班交流.各小组向全班介绍自己的讨论结
10、果,说明各自的理由.7, 教师小结.家庭作业:将课上同学们呈现的问题几提出的解决方法讲给家长听,并征求家长的意见,及家长一起探讨有没有更好的办法.板书设计:居委会早市引出的问题 居委会主任居民自己提名选出自己的当家人 哪种好 上级提名课题3 社区应该更美好教学目标:1, 加强作为社区成员的主人翁意识.2, 感受社区成员对于共同家园的普遍关心.3, 增进对社区的情感.课时安排:1教学过程:1, 导入.请学生回顾一下家庭作业,谈谈对教科书所呈现内容的感受.书里出现了两个大家,是什么意思 2,全班自由发言.阅读和欣赏教科书2627页的课文几图画,讨论:居委会为什么要发通知征求意见 如果你扫在的居委会
11、有问题征求你的意见,你会怎样对待 27页上的图说明了什么 3, 小组讨论.作为社区的一员,同学们应该关心自己的社区.上节课老师布置了我们家庭作业,请同学们询问一下自己的家人,对社区建设有写什么具体的希望,现在我们就来看一看,大家都了解了些什么 将学生分成小组,每个小组谈自己听到的希望,并加以汇总.4, 全班交流.各个小组向全班汇报情况,教师记下希望.5, 自由讨论.教师引导学生更加深入地对各种希望进行思考.有哪些希望是我们小学声,生可以帮助实现的 为了实现这些希望,我们可以做些什么 6,小节.家庭作业:完成教科书第27页的填空.板书设计:社区应该更美好希望 做些什么课题4 社区少先队员教学目标
12、:1了解社区少先队员活动的意义,加强作为社区成员的主人翁意识.2养成乐于参及社区少先队活动的积极态度,增进对社区的情感.3,学会从既定目标出发,为完成任务做好准备.课时安排:1课时教学过程:二,导入.老师提问:你们听过社区少先队员吗 听说过社区少先队员的活动吗 请同学们自由发言.同学们也要进行一次社区少先队活动,为自己的社区做一些力所能及的事情,作出自己的贡献.三,布置任务.在课前,同学们设计了一些很好的活动计划,我们的少先队活动就是要实现这些计划.老师提醒学生,要把计划实现,需要付出许多努力.首先,应该做好活动的准备.请每个小组简单说一说,你们的计划是什么,需要做哪些准备工作.四,小组准备.
13、各个小组为自己计划的实施做准备工作.五,全班交流.每个小组向全班介绍自己的计划内容,以及今天都做了哪些准备,其他同学和老师提出补充意见.六,教师小节.鼓励学生将计划付诸实施.家庭作业:板书设计:社区少先队活动内容活动步骤安全措施活动时间地点活动评价课题5 社区的明天会更好教学目标:表达和抒发对社区的情感.课时安排:不安排课时教学过程和家庭作业:请每个学生创作以社区的明天会更好为主题的社区图画,既可以是社区今天某个场景或某个地方,也可以是对社区明天的畅想.第五单元 画画我们成长的地方主题一 移动的画板(三课时) 课题1,画画我们的教室(1课时)教学目标1,享受画地图的乐趣.2,初步了解画地图的要
14、点.教学准备为学生准备一张白纸,一盒彩笔.教学活动及过程一,导入.同学们,如果有一位远方的朋友想要了解你的生活的地方,你想用什么样的方式向他介绍呢 请同学们阅读虎子的来信和乐乐的话.二,谈话.乐乐的话对我们有什么启发 你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来,向远方的朋友做一个全面而直观的介绍.(板书课题)1,提问.你想画什么地方 从哪些地方画起 教师组织学生画教室图.2,小组交流.评价:你觉得哪个地方自己画得最满意 (自评)你最欣赏哪位同学的作品 为什么 三, 全班讨论交流.教师提问:(1)同一个教室,班内每一个同学画的教室图一样吗 哪儿不一样 (2)怎样把教室画得既完整又明白
15、呢 四, 教师小结.课题二,到操场上去看看(1课时)教学目标1,学会实地辨认东,南,西,北四个方向.2,通过游戏活动体验辨认方向的乐趣.教学准备1,指南针.2,学生游戏所需要的纸,笔等.教学活动及过程1,导入.上节课,我们每人都画了一幅教室地图,今天我们开始学习画正规的地图.正规的地图必须依照一定的方向去画,因此我们首先要学会辨别方向.2,全班讨论.教师提问:你知道有哪些辨别方向的方法吗 请你向同学们简单地介绍一下.(1) 按照口诀定方向.即面北背南,左西右东.(2) 看太阳定方向.(3) 看北极星定方向.(4) 看指南针定方向.把指南针发给学生,让学生说出使用方法并做练习.教师提问:你知道最早的指示方向的工具是什么吗 你知道华表的来历吗 (5) 看房屋定方向.3,全班讨论.4,到操场进行活动.课题3,一起画学校(
