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1、幼儿园中班老师教育随笔给孩子一个想象的空间 假日的儿童乐园热闹极了，绿茵茵的草地上，五花八门的各种游戏设施都在吸引着孩子们。小朋友有的在滑滑梯，有的在开小电瓶车，有的坐旋转飞机，还有的坐跷跷板什么的。侄子乐乐在我的带领下,一口气玩了好几个项目，我看出他有点累了，就提议在公园的长椅上休息一下。喝了几口果汁之后,乐乐又准备去玩儿了。这回该玩什么呢他的目光落在了不远处的秋千上。我顺着他的目光看去,只见一架秋千上坐着一个胖嘟嘟的小妹妹,妈妈陪在她身边,正慢悠悠的推着秋千。而另一架秋千上则坐着一个比乐乐大一些的小男孩,他看起来是个玩秋千的老手,不仅自己就能荡起来，而且荡的很高。两个小朋友都玩得很高兴，真
2、让乐乐羡慕,可是他们看起来没有想走的意思,什么时候才能轮上我玩儿呀姑姑,你说秋千好玩儿吗乐乐问我。但他的眼睛一直盯着秋千，意思是让我帮帮自己的忙。你想玩秋千呀!可是一个小朋友已经在那里玩上了,你对他说：让我玩儿一会儿吧。你想象他会怎么样要是你一直站在那里不说话的看着他玩儿，那他又会怎么样呢要是你希望姑姑帮你玩上秋千,那姑姑会怎么做呢 也许是我从荡秋千的小男孩身上有所悟,我忽然觉得乐乐的依赖心太重了。我看出乐乐很想玩秋千了,便下决心让他自己解决问题,于是才对乐乐说了这番话。我问完以后,用期待的眼神看着孩子。乐乐虽然没有做声,但显然他在想我刚才说的话。 过了好一会儿，乐乐径直走到秋千那里。他先是看
3、着小男孩,引起了小男孩的注意,然后用商量的口吻说这个小朋友说：等你玩儿完了,让我玩儿一会好吗结果呢正如他预想的那样，那个已经玩了半天的男孩很痛快的答应了,而且让乐乐没有想到的是,那个男孩立刻就让了位子，跑开了。乐乐坐在秋千上,向我招了招手，看他的样子真是开心极了。通过想象可以在头脑中设想事情讲如何进行,会有哪些结果。交往是人们相互作用的过程,一方的行动会引起对方的相应反应。我利用乐乐想玩秋千的机会，促使他对将要做出的行为可能会带来的后果做了一番想象。乐乐则运用自己的想象,成功的进行了一次人际交往的活动。 我想说：遇到适合的机会，爸爸妈妈也可以给孩子提出一些问题，请他设想一下,别人在和自己交往的时候,可能会说些什么话，做些什么举动。给孩子一个空间让孩子通过想象自己解决问题。1
