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1、2023年人教语文小学教案范文通用7篇 下面是我收集的人教语文小学教案，供大家阅读。 第1篇：人教语文小学教案小青蛙教学目标：1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。教学重点：学习生字，能规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。课前打算：多媒体课件，生字卡片。课时支配：一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。1、今日老师给大家带来一位新挚友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣
2、小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”)2、(学生回答出答案后导入新课)今日我们要相识的挚友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，留意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。)二、初读课文，整体感知。1、借助拼音自读课文，圈诞生字词。2、小组沟通识字方法，并说说你还知道了什么。3、小组选一个说的的同学全班沟通。4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好挚友，我们要爱护它。5、老师范读课文。6、学生自读。三、学习生字。1、出示带生字的词语反复练习。(1)带着拼音读;(2
3、)去掉拼音读;(3)单独生字打乱依次读;(4)多种形式练习。(开火车，跳青蛙，摘苹果)2、请同学们找一找“青”字家族的字，老师随机讲解。(1)用“汉字加一加嬉戏，让学生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。(2)老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。(3)这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢?偏旁不同。像这样的字我们把它们叫作
4、形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音;“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。(出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。(4)让孩子们回忆象形字、会意字。3、指导书写。(1)留意：“气”共四笔，不要写成“乞”;“晴”的左边是“日”字旁，不要写成“目”字旁。留意偏旁要写得小一点。(详细范写到哪个字再单独去说。)(2)老师指导书写青。A、仔细看一下：青字共几笔，每笔在田字格中的什么位置?书写时须要留意什么?B、老师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。C、学生书空跟
5、写(3)老师指导书写请、清、晴、请。A、想想左右结构的字的书写特点是什么。细致视察每一笔在田字格中的什么位置。书写时须要留意些什么呢?B、老师边范写边强调书写要领。C、学生书空跟写。(4)学生描红、书写。老师巡回指导。四、课堂小结、延申。1、检查生字认读状况。2、有感情地齐读课文。3、青蛙是益虫，我们应当爱护它，爱护它的生存环境，爱护大自然。五、布置作业。1、正确规范书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。第2篇：人教语文小学教案教学目的：1学习列宁细心视察，擅长依据事物之间的关系解决问题的思想方法。2了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流畅地朗读课文。3学会汉字“引、养
6、、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。教学重点：理解列宁解决问题的思想方法。教学打算：电脑、图片、磁带。教学过程：第一课时一、导入：师：电脑课件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们相识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今日我们就学第16课密蜂引路。二、新授：1、师：读了课题后你想问些什么吗？（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜爱读哪一段？2指名读文：（读自己喜爱的段落）3理解第一自然段中的词语：当地，派人，闲聊，用“旁边”说一句话。师：你觉得列宁是个什么样的人？4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢？生：自读其次自然段，并说说写了什么？5
7、、学习第三、四自然段：电脑示出问题：1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？2）结果怎样？3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。学生分成小组学习，相互沟通。（读、说、画）6、学生汇报学习的状况：并请同学到黑板画出来，贴图片。7、分角色读他们的对话。8、列宁是怎样找到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？9、用自己的话复述课文。三、总结：生总结。其次课时一、读词语：电脑引路养蜂花丛细致采蜜同志加点的字教读音指出是本文要学的汉字。二、学写生字1、生：分析每个字形结构及怎么记2、师：范写，强度笔画。指名到黑板写，生订正，评议。3、组词，扩句。4、课后习题第2题
8、。第3篇：人教语文小学教案教学目标：1、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的广袤漂亮，无限朝气，产生宠爱这个地方的思想感情。2、能联系上下文和生活实际绽开合志向象，体会草原奇妙而漂亮的景象。3、背诵其次、四自然段，培育学生积累、运用语言的实力。教学重点：感受锡林郭勒大草原的广袤漂亮，无限朝气。教学难点：能联系上下文和生活实际绽开合志向象，理解句子意思，体会草原奇妙而漂亮的景象。教具打算：电子白板和多媒体课件课时支配：两课时教学过程：第一课时一、观赏歌曲，导入新课1、播放歌曲漂亮的草原我的家2、想想这首歌是唱什么的?3、板书课题，齐读课题。4、简介锡林郭勒草原。二、初读课文，学习生字1、自由读
9、文，读准字音，读通句子。2、划诞生字，读读记记。3、和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的哪些特点?沟通反馈。其次课时一、导入：复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示词语、句子。光线草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花广袤欢腾矫捷安闲满眼绿色一碧千里铺向覆满挥动骑马撒欢儿捉迷藏1.草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。2.一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。3.各种各样的野花散发着阵阵芳香。(2、3两句中有一个多音字：散(sn)落、散(sn)发)4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。过渡：那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原
10、的吗?好，快快打开语文书找到课文快速阅读一下找出概括草原特点的句子。板书：广袤漂亮欢腾文中哪几个自然段写出了大草原是广袤漂亮的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界?二、理解感悟：读中感悟，理解课文内容(一)现在我们先轻声自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物?让你从中感受到了草原的广袤漂亮?你能分别找出描写野草、湖水、野花的句子吗?指名读，其他同学听听你们找的的一样吗?对不对?在白板上用红圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花三个词语指导朗读：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。绿得广袤!绿得漂亮!请你自己读读这段话，读出一望无际的大草原带给我们广袤漂亮的感觉吧
11、!同桌再相互读一读听一听。还从哪儿描写草原的广袤漂亮?读一读书中的句子。再出示对比句：草滩上嵌着湖水。“嵌着”是什么意思?课文中“嵌着”指什么?出示图片：这是一洼什么?这又是什么?这有多少湖水这一洼洼清亮的湖水让你想到了什么?通过想象神话故事中宝镜的样子、作用，体会湖水的奇妙与漂亮。指导朗读句子。野草和湖水都让我们感受到了草原的广袤漂亮。课文又是怎样来详细描写野花的?指名读一读书中句子。出示图片：这就是文中说的三种花，指图说明。只有这三种花吗?你从哪儿看出来的?师在白板上把“各种各样”这个词用红笔画上括号。学生观赏观赏课件中野花组图，谈感受。过渡：在青翠的草地上，点缀着婀娜多姿的野花，它们为草
12、原增加了缤纷的色调，美吗?那我们就美美地读读吧!并指导朗读。作者用他的笔为我们描绘了一幅漂亮的画卷!先是一碧千里的野草，然后描写了清亮的湖水,最终写了各种各样的野花，这一自然段是从这三个方面写出了草原的广袤和漂亮。再看1、2自然段，你们发觉它们之间有什么联系么?指导朗读：让我们一起再来读一读这一部分。让我们专心来感受这里的广袤而漂亮。情愿背诵的同学试着把他背下来。(二)草原是欢腾的世界(1)相识过渡段出示句子：(草原不仅漂亮，还是个欢腾的世界。)请同学们看课文，这句话是文中的哪个自然段，齐读师：这句话前半句总结了上文，后半句又把我们引到了下文，很自然的把上下文连起来了。你们猜猜下面该写什么了?
13、为什么说草原是个欢腾的世界呢?我们一起来自学第四自然段。出示自学提示：专心大声朗读课文，思索哪些场面描写表现了草原是个欢腾的世界?汇报沟通这么欢腾的场面你们想看看吗?播放视频草原上升起不落的太阳你们从中看到了什么?听到了什么?感受到了什么?看完指名说一说过渡：草原上这些充溢朝气的人和动物让我们感受到了人、动物，大自然的和谐与美妙，也构成了一幅大草原欢腾的画面，令人沉醉。谁能用欢快地声音朗读这一段，其他同学边听边品尝。三、回来整体，总结全文1、同学们让我们把大草原那漂亮、欢腾的场面恒久记在心中吧!大声地朗读一遍课文。2、(点击白板视频连接播放视频漂亮的草原我的家)同学们这节课我们一同领会了锡林郭
14、勒大草原独特的自然风光，感受到了那里的民族风情。今日这次开心的草原之旅就要结束了，在歌声中让我们共同祝福广袤的锡林郭勒大草原更加漂亮，更加和谐!四、作业1、背诵第2自然段2、选做：自己或者和小伙伴合作画一幅草原美景图。板书：锡林郭勒大草原野草广袤漂亮湖水野花欢腾动物人第4篇：人教语文小学教案一、学习目标1、会认十二个生字，写好十个生字。2、了解“戈壁滩、嘶鸣、弓箭、乐滋滋”等词的意思。3、有感情地朗读课文。背诵课文。4、了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今非昔比的巨大改变，酷爱今日和平、华蜜的生活。二、教材赏析两千多年来，长城伴随着中华民族的历史踪迹出现、存在，并形成了长城文化。它是中华民族的历史见证，每一个华夏子孙都应当了解长城，知道它的过去与现在。课文戈壁滩上古长城一方面再现了两千多年前长城上充溢刀光血影的斗争场面，一方面描述了现在人们和平、华蜜的生活景象。两相比照，体现了古今巨大改变，使人既了解到长城当年“是打仗的战场”，又感受到今日美妙的生活。课文共三个
