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1、7的乘法口诀教学设计授课教师：葛旻 教学目标 知识与技能1. 进一步理解乘法的意义，在理解乘法口诀的基础上，编制7的乘法口诀。2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。教学重难点 通过合作交流的学习方式，经历编制7的乘法口诀的过程。教学具准备课件、卡片教学过程一、谈话导入新课。1.请学生回答：5个6相加是多少？（要求学生列算式、说口诀。师小结：利用口诀可以熟练计算。）2.请学生欣赏一组图片：七星瓢虫、七
2、巧板、彩虹。师问：刚才的一组图片中都与什么数字有关？（7）师说：对，这就是快乐数字7。数学来源于生活，生活中有许多数学知识，今天我们就来学习关于7的知识。7的乘法口诀。（板书课题）二、互动新授1.填表师：手工课上小朋友用7个小三角形摆了一只小船，用了几个小三角形？是几个几？追问：如果摆2个这样的图案要多少个小三角形？（2个7）摆3个、4个.7个呢?各要用多少个小三角形？【设计意图】通过摆小船，发挥学生的想象力，调动学生的积极性，让学生认识一个图案是1个7。引导学生算出三角形的个数，换一种方式调动学生的计算兴趣。请你把得数添在表格里。独立完成书的表格。比一比哪些同学算得又对又快！小船的只数123
3、4567三角形的块数 交流表格中的数。检查学生填写的正确情况。教师引导学生说一说2、编制乘法口诀根据表格，完成书上的填空。组织交流，师：每个图案有几个7，如何列式，尝试编口诀。并请学生回答，依次板书：1只船 1个7，17=7 一七得七 （ 71=72只船 2个7；27=14 二七十四72=143只船 3个7；37=21 三七二十一73=214只鱼 4个7；47=28 四七二十八74=285只船 5个7；57=35 五七三十五 75=356只船 6个7；67=42 六七四十二76=42）7只船 7个7；77=49 七七四十九3、记忆乘法口诀 让学生齐读乘法口诀，并说说7的乘法口诀有几句。交流：你
4、记得最清楚的乘法口诀是哪一句？你觉得哪句最难记？提问：相邻的两句口诀相差几？生：7引导：老师喜欢这两句口诀三七二十一、七七四十九。然后请学生看幻灯。三七二十一，四七呢？【设计意图】编口诀的方法，学生已经掌握并运用。主要加强口诀之间的比较，找出相邻口诀之间的关系，引导学生根据所记熟的一句口诀推算相邻的乘法口诀。帮助学生建立类推的思想。4、活动巩固师生对口令。如：一七（ ） （ ）七四十九5、教学：“想一想”出示题目：在乘法里，交换两个乘数的位置，它们的积不变，因此，一般情况下，用一句乘法口诀可以计算两道乘法算式。（补全口诀另一算式）6、实际应用爸爸到北京去了5个星期，想一想，爸爸到北京去了多少天
5、呢？提示：一个星期有几天，再要求学生列式解答。（练习过程先让学生试做，再集体评讲，实时表扬、激励。）【设计意图】学习教学的目的是为了解决生活中的问题。7的乘法口诀有哪些实际应用呢？7的乘法口诀有哪些实际应用呢？通过星期的计算，让学生体验7的乘法口诀与生活的联系。三、巩固练习师：数学要学以致用。既然学会了7的乘法口诀，就要灵活运用，下面就来考一考大家，有信心接受挑战吗？（幻灯出示）想想做做1. 3 7 + 7 = 4 7 + 7 = 5 7 + 7 = 4 7 = 5 7 = 6 7 = 7 4 = 7 5 = 7 6 =要求：让学生说一说从每组题中你发现了什么？2、6个7比5个7多（ ），比7个7少（ ）。 3、看口诀写出两道乘法算式 二七十四 一七得七 七七四十九 六七四十二 三七二十一 四七二十八 五七三十五4.看谁算得又多又快！ 37 = 7 7= 6 7= 1 7 = 75 = 2 7= 5 2 = 6 7=要求：说出是用哪句乘法口诀的？5.4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？6.一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？7、7( ) =21 ( )5 =35 ( )7 =28 7( ) =42四、课堂小结五、布置作业
