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1、悦纳自己教学设计深圳市沙头角中学 贺金萍一、教材内容广东教育出版社思想品德七年级（上册）第二单元第一课悦纳自己。二、课标要求七年级思想品德（上册）课程总目标要求帮助学生形成良好的心理素质，提高道德品质，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求高尚理想的思想品德目标，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。这一课程总目标要求学生通过对悦纳自己的学习，达到正确认识自己、正确地评价和对待自己的优、缺点，从而悦纳自己，在学习、生活中不断地完善自己的目的。三、学生知识、能力分析十三、四岁的初中学生正是“自我”概念形成时期，他们处于自我意识发展的第二飞跃期。认识自己、悦纳自己
2、、完善自己，对这一年龄段的学生至关重要。他们十分关注自己的形象，十分关注并重视他人对自己的评价，他们在内心渴望独立、渴望得到他人的认同与尊重，但由于社会阅历、认识水平、生活经验等方面的限制，往往不能客观地评价自己，不能正确对待他人的评价；他们的愿望无法实现，因而产生一系列矛盾。四、教学目标1、知识与能力了解自我评价的重要性，学会自我评价的方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；懂得悦纳自我和完善自我的重要性，提高完善自我的能力。2、过程与方法（1）通过“探究园”中为自己画个“像”的活动，掌握正确、全面认识自己的方法；（2）通过“小小故事会”和做“知心姐姐、知心哥哥”活动
3、，认识到悦纳自己的重要性，学会正确对待自己和他人的优、缺点；（3）通过“实践与评价”中的“自我完善”活动，懂得完善自己的重要性；（4）通过“要才，还是要貌？”的辩论活动，进一步深刻领悟悦纳自我、完善自我的重要意义；（5）通过阅读、诵读、感悟“欣赏自己”的小诗，进一步认识到我是独特的我，天生我才必有用的人生哲理。3、情感、态度与价值观通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和他人的评价，认清自己的优点，增强自信心，敢于正视自己的弱点和缺陷。用发展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我完善。五、教学重难点（1）教学重点：如何认识自我（2）教学难点：如何悦纳自我
4、六、教学方法（1）学法：自主、合作、探究式学习；（2）教法：启发、分析、归纳。七、课时安排：2课时 八、教学流程设计（一）导入设计：用心理学的经典故事斯芬克斯之谜导入。教师导语：传说居住在奥林匹斯山上的众神之首宙斯想让人类明白一句箴言，于是他派了一个狮身人面相的怪兽斯芬克斯来到人间，斯芬克斯将这句箴言化作一个谜语，谜语是：什么东西早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？他来到希腊著名的一个古镇，守候在古镇上唯一的井口旁，让前来打水的人们回答这个谜语。如果答对了，就可以平安地打水回家，如果答错了，就被吃掉。古镇上的人们为这个谜语付出了惨痛的代价。教师提问：假若同学们现在是这个古镇上的居民
5、，要去打水，你能够活着回去吗？学生答：谜底是人。教师提问：为什么是人，请做进一步的解释？学生答：人类的童年是用手和脚爬着走路，人类的中年是用两只脚直立行走，人类的晚年拄着拐杖走路。教师提问：请同学们猜猜这句箴言是什么？学生答：箴言是：人，认识你自己。教师：这个谜语揭示了人类生命的历程。自从有了人类以来，人类就在为认识自己做着不懈的努力。同学们，你们能够全面、客观地认识自己吗？现在就让我们一起来认识自己。（二）教学活动设计1、为自己画个“像”活动。（1）让学生用“我是”等20个陈述句描写自己。要求：不要用太多的思考。并将这20个句子的内容按生理自我、心理自我、社会自我进行归类。归纳之前先解释生理
6、自我、心理自我和社会自我的概念；（2）将学生分成6个小组互相交流、互相评价；（3）请2至3个学生将描写自己的20个句子念给大家听，念一句教师组织学生对这一句的描写进行归类。设计目的旨在让学生学会客观、全面地认识自我的方法。2、小小故事会活动。用大屏幕分别展示：故事一：“口吃”的雄辩家；故事二：爱因斯坦勇对嘲笑；故事三：摇着轮椅上北大。教师提问：上述故事对我们有何启示?如何面对自己的不足或缺陷?学生回答：上述故事给我们的启示是：我们要勇敢地面对自己的不足、缺点或缺陷，努力改正不足，不断地完善自己。教师总结：金无足赤，人无完人。要做到悦纳自己，应该勇敢接受自己的缺点、不足或缺陷。为自己的优点、长处
7、喝彩。尽情地体验成功带来的喜悦。活动目的让学生懂得悦纳自己的重要性和方法。3、做“知心姐姐、知心哥哥”活动。大屏幕展示一位六年级小学生因肥胖而烦恼写给知心姐姐卢勤的一封信。知心姐姐：你好!我是一名六年级的学生。我听过许多关于你的事，所以，我想请你帮我一把，把我的烦恼抛到九霄云外。我的烦恼虽然不是很复杂，但也叫我忧心忡忡。我的烦恼就是肥胖，这让我感到非常不安。我试过很多的方法，节食、跑步、跳绳、做健美操都没什么效果。在我快要绝望时，突然想起你，我一下子精神起来了，就写了这封信，希望能从你那得到一些好的方法。教师提问：知心姐姐、知心哥哥们，你会歧视这个因肥胖而烦脑的小妹妹吗？你能为她解除烦脑吗？学
8、生回答：我们不会歧视身体有缺陷的同学。这个小同学如果减肥不成功，就勇敢地接受现在的我，胖不一定就是坏事，人胖力量大，在运动会投掷项目上发挥自己胖的优势，为班级争光，让同学们为你喝彩。教师总结：同学们的回答非常好。每个人都有这样或那样的缺点或毛病。我们对待他人的缺点、错误或缺陷，不能讽刺挖苦，更不能恶意侮辱，正确的做法应该是尊重他人，用自己的爱心去帮助他们。设计目的使学生学会正确对待自己和他人的不足和缺陷，学会尊重他人，培养乐于助人的品质。4、“唇枪舌剑”辩论活动。针对当前中学生当中受社会影响一部分学生过于关注自己的长相，因长相平平或不好看而产生烦恼等现象，设计辩题：要才，还是要貌。将学生分两大
9、组，由正、反方各推荐三名主要辩手，抽签决定正、反方。这项活动要求学生在课前做必要的准备，通过多种渠道获取材料。并在课下了解有关辩论的基本知识和基本技巧。正方辩题知识比美貌重要；反方辩题美貌比知识重要。设计目的通过深入的探究、讨论，使学生懂得做为中学生应该正确看待自己的长相，认识到只有用知识、才能丰富起来的自己，才是正真的美的自我。5、本课教学内容总结计设：一个人如何才能更好地发展，就是要不断地认识自我，认识自己的优点、不足，在此基础上，懂得悦纳自我，完善自我，快乐地度过每一天。挑选一名具有朗诵特长的同学,朗诵配乐小诗欣赏自己结束本课。欣赏自己也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大
10、树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大河，可你却只是一条山溪；于是，你很自卑。很自卑的你总以为命运在捉弄自己。其实，你不必这样：欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣做不了太阳，就做星辰,在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草,以自己的绿色装点希望；做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑，关键的是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，天空一样高远，大地一样宽广，自己与别人有一样的活法。九、教学后记悦纳自己这一课，比较成功的部分一是几项活动内容设计的针对性强，正是学生关注的热点问题，学生参与活动的热情十分高涨，尤其是辩论活动，学生们课下准备充分，课堂辩论精彩镜头频频闪现。二是对教材内容拓展得当。辩论活动（要才，还是要貌）不仅使学生掌握了本课内容，而且使学生对知识的认识深度有所加强。三是几项活动的设计，充分体现了学生在课堂中的主体地位，达到了新课标所倡导的课堂教学自主合作探究的教学思想。四是几项活动的设计更好地突出了本课的重点和难点。2008年10月18日1
