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1、活动名称：小班综合活动熊的一家中山路中心幼儿园 张伟 仇琴设计意图：对于2岁半至3岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。在本次活动前我们通过家长问卷和幼儿谈话调查，让幼儿认识自己家人及与家人的关系，体验父母对自己的爱。同时小班孩子刚步入幼儿园，由于肌体发育不完善，生活经验贫乏，虽然具体形象思维已有所发展，但在数、量、形、时间、空间等方面还处于十分薄弱的阶段。预想从基础的数概念入手，调动幼儿的多种感官参与活动，促进幼儿比较、分
2、析能力的发展，从中体验参与数学活动的乐趣，使其身心愉悦，获得自信，使幼儿在游戏中自然感知、理解学习。活动目标：1、学习按物体大小进行相应的匹配。2、愿意参加游戏活动，并会用简单的语言讲述操作结果。活动准备：图片：三只熊的图片，红、黄、蓝各色帽子、手套、玉米若干活动过程：一、出示图片，激发幼儿兴趣。初步学习按大小匹配。1、师：“看，谁来啦？”（三只熊）“它们是小熊的一家。这是熊爸爸，这是熊妈妈这是熊宝宝。”2、师：“今天，它们要到田野里去采玉米，我们跟他们一起去吧！”教师用语言提醒幼儿一个跟着一个走。（走在小路上：踏踏米）唉，熊宝宝说有点累了，要到草地上休息一会儿，那我们也休息一下吧！（坐下来）
3、唉，兔宝宝看到草地里有一个黄色的东西，是什么呢？ 3、让幼儿猜一猜，激发幼儿的兴趣。师：“你们猜一猜，这个黄色的东西是什么？我们一起帮小熊拿出来吧！（教师把帽子抽出）原来是帽子，熊宝宝跑过去，拿了一顶红色的帽子往头上一戴，呀！什么也看不见了，就像躲进了一个黑洞洞。怎么办呢？”4、引导幼儿说出换最小的帽子给熊宝宝戴，幼儿说教师操作。5、引导幼儿说一说其它两顶帽子怎么办。师：“那这顶红色的帽子给谁戴呢蓝的帽子给谁戴呢？”为什么？6、引导幼儿说红色帽子最大，给熊爸爸戴，黄色帽子最小给熊宝宝戴，蓝色帽子比红色帽子小，比黄色帽子大给熊妈妈戴。二、继续学习按物体大小进行相应的匹配。1、师：三只熊戴了帽子非
4、常开心，它们又要出发了，我们也出发吧！（过桥）熊妈妈提醒小朋友要过小桥了，大家要踮起脚尖慢慢走，不能掉下去呀！我们全都安全地过桥了，真棒！熊妈妈说：快停下来，我看到草地里又有一个黄色的东西，会是什么呢？2（教师把手套抽出来）师：原来是手套。这些手套可以给谁戴呀？谁愿意来帮小戴手套？3、让幼儿说一说并进行操作，会用简单的语言讲出操作结果。教师总结：小朋友看，我们把最大的手套熊爸爸，把最小的手套送给熊妈妈，还有一幅给手套给熊妈妈。它们戴了都正好！三、巩固已学知识，幼儿操作。1、师：小熊一家在采蘑菇的路上得到了帽子和手套心里非常开心！熊宝宝说：妈妈我们快点去采蘑菇吧！熊妈妈说：“好吧！那我们快点出发
5、吧！”刚走了一会儿，就看到了许多玉米。熊宝宝说：“好多的玉米呀！我们肯定采不完，小朋友，你们愿意帮我们吗？”采好玉米就坐到田野里休息！2、幼儿采玉米，教师在一旁指导。师：老师看到你们手里都采到了许多玉米，把玉米举起来，给大家看一看。现在，我们要把玉米送给三只熊。刚才，最小的熊宝宝告诉许老师，它说：我的力气也最小，我的箩筐里只能放最小的玉米，不然我会拿不动的。最大的熊爸爸说：我最大，我的力气也最大，小朋友，请你们把最大的玉米送给我吧！熊爸爸说：那请小朋友把采到的大玉米送给我吧！小朋友，听清楚熊爸爸的要求了吗？现在，先请你们看一看你采到的玉米，想一想应该怎么送。3、我们送玉米给小熊的一家要对他们说一句话，熊爸爸我把最大的玉米送给你，熊宝宝我最小的玉米送给你，熊妈妈我把大玉米送给你。4、幼儿操作：送玉米。师：现在请你们把手里的玉米送给三只熊吧！5、一起看幼儿操作的结果。玉米送完了，我们来看一看大家送的对不对呢？看看最大的熊爸爸的箩筐里装的是不是最大的玉米呢？熊宝宝的箩筐里装的是不是最小的玉米呢？6、小朋友都送对了，三只熊非常开心，要谢谢小朋友，还要请你们到他们家去玉米甜汤呢！我们一起去吧！ 活动延伸：幼儿一起互相欣赏自己家庭生活照，回忆照片中的活动，大胆地讲述自己与家人的活动。
