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1、“矛盾”法在美术高考教学中的作用 广东四会市四会中学 肖韵伶摘要：矛盾贯穿于事物发展的全过程，在美术教学中，如何运用矛盾论中的观点，解决素描、速写、色彩、构图教学中的问题。运用矛盾法可以使学生在较短的时间内掌握素描技巧，提高速写能力；正确处理色彩关系，使画面和谐统一；构图准确，全面提高学生的绘画综合能力，达到最佳的教学效果。关键词：矛盾 对比 结构 造型矛盾存在于一切事物的发展过程中，毛泽东同志的矛盾论就深刻的剖析过这一论点，每一事物的发展过程存在自始至终的矛盾运动，这也包括我们的美术教学。在长期的美术科高考备考工作中我发现，“矛盾”法教学，是使学生掌握绘画语言的一个捷径。下面从素描、速写、色
2、彩、构图四个方面浅谈如何在美术高考教学中运用“矛盾”法。“矛盾”法在素描教学中的运用素描被认为是一切造型艺术的奠基石，是美术学科最重要的专业基础之一，课程教学效果直接影响其它专业课程的学习和深入。按素描常规训练，需要较长的周期，而“矛盾”法的运用则可以使学生在较短的时间内掌握这门绘画技巧。素描的表现语言是一个复杂的问题，但可以从造型结构、线条运用、黑白处理等几个所蕴含矛盾的规律进行理论探讨和写生训练。造型：艺术的真实不等于自然的真实，齐白石曾说过：“绘画贵在似与不似之间”。造型的对象有大小、方圆、高低、简单与复杂、严谨与随意；色彩上有浓淡；分量上有轻重；质感上有软硬；空间上有远近、虚实等的区别
3、，这些造型上的矛盾能在理论授课、写生训练，及教师演示范画中反复强调它们的对比与调和，培养学生感性与理性审美相结合的能力，在不违背客观规律的情况下能够在画面上主观处理对象，快速把握造型技巧，提高造型能力。线条：“大漠孤烟直，黄河落日圆”，只凭借一“直”一“圆”，这一矛盾的线条，形象便立，意境全出，大漠边关壮阔景色展现在我们面前。线条在素描中可以起到演绎形体特征的作用，是素描的第一要素，线条可以通过快慢、强弱、直曲、粗细、浓淡、疏密、虚实、松紧等表达各种情绪、情感、质感及造型。线条的种种矛盾在画面形成强烈的对比，使画面具有表现性、概括性和生命力，进而能把本质的绘画要素表现出来。黑白：素描即黑白画，
4、它省去了色彩关系。素描的形体、结构缺少不了黑白调子。物体的黑白，是由结构、固有色和光源所决定，光照在物体上产生了明暗调子。庄子曰：“知白齐墨”，说的就是黑来自白，有黑才有白。黑白技巧需要更多的主观意识，理解和经验，初学者往往把握不好黑白，整个调子不是过黑不透气，没有层次变化，就是太亮而缺乏份量。黑白是矛盾冲突最强烈的一对，在整个画面中如果处理不好黑白面积的大小，形状，变化和边缘的节奏以及韵律，也就不能突出最丰富的中间色（灰色）。只有理解并处理好黑白这一对矛盾关系，才能形成赏心悦目的画面。“矛盾”法在速写中的运用速写，贵在速度，要求作画者在较短时间内，迅速敏锐地捕捉和表现对象的特征、动态、内在气
5、质等，这就要求把握速写的绘画技巧。对比，是速写中最重要的艺术法则，它包含线性对比和调子对比。速写离不开各种充满情趣又互相矛盾的线，如直曲、弧弯、强弱、粗细、虚实、动静、刚柔、韧飘、黑白、轻重、快慢、主次等多种线条组合形式。初学者要在学习过程中逐步熟悉并掌握这些线性因素，在画速写时能够体验到这些因素而研究它，表现它。如细而肯定的中峰表现实线，侧峰表现虚线；清晰的线为实线，模糊的线为虚线；受光面的线多是实线，暗处粗黑模糊的线为虚线。速写中绘画线性矛盾的对比是否强烈，构成因素是否和谐生动，直接影响了画面的视觉刺激效果与形象鲜明程度。速写中调子的处理，也要遵循矛盾的规律，如表现物体的亮，就把它放在暗的
6、背景上；表现疏则背景要实；突出某种形状的柔软圆润，它周围则多以坚硬直线衬托。在绘画过程中除把握人体结构比例准确外，还要研究人体动态特征，注意人物自身的松与紧，张与弛的矛盾关系。在通常情况下，人体一边拉紧，另一边便会放松。在表现时，一边曲线较多，另一边较简练；一边线条比较坚挺有力，另一边相对飘逸柔和。这些矛盾因素，互相对比衬托，强调了各自的特征。速写的重要手段：夸张变形，它虽然与客观现实产生矛盾，但要使学生理解这一矛盾是对其客观物象某一形象特征和某种特定情感的改变与创造，通过夸张变形可以突出客观物象本质特征，使形象鲜明、强烈、典型，并能提高绘画速度，从而达到个性化目的。通过“矛盾”法教学，学生可
7、以掌握速写中各种基本要素，提高速写速度，增强速写技能。“矛盾”法在色彩教学中的运用学生在刚接触色彩时，往往不知所措，很难把握色彩规律，心中没有步骤，写生时画面出现花、灰、乱、生、闷、脏、火、腻、粉等一系列的问题，如果及时运用“矛盾”法教学，这些问题也能在较短的时间内解决。“江碧鸟愈白，山青花欲燃”，杜甫绝句诗中的两句，通过绿、白、青、红的色彩对比，表现了一幅生动明快，层次丰富，空间宽阔的春天画面。在色彩表现中同样充斥着矛盾对比，色彩的冷暖、互补、明暗，水分的干湿，笔形的变化等充满了矛盾。我们作画时就是利用这些矛盾规律，有意在画面上制造矛盾，然后想办法解决矛盾。绘画就是塑造空间和空间中的形体，色
8、彩绘画中的空间处理需要注意以下几个内容：一、冷暖变化，如近的暖，远的冷；近的鲜明，远的模糊。要是违背这一规律，画面就失去了基本的空间透视效果。补色也可以表现冷暖关系，补色在色彩绘画中运用比较广泛，它与生理和心理的感觉分不开，如亮色是黄色，暗面一定带有蓝紫或青紫意味；亮面带有橙红色，暗面呈现一定程度的青绿。反之，如亮面是冷色，暗部则一定带有暖色。二、虚实关系，画面的虚实关系处理也是表现空间的手段。画面的虚实关系在画面的整体范围内，应实的地方则实，应虚的地方要大胆地虚。实有刀切之力度，虚有线断气不断，意到笔不到之妙境，使画面有强有弱，有柔有刚，充满生机和变化。三、把握正确的观察方法，即整体观察和反
9、复比较。整体观察：一切局部的、琐碎的、偶然的物体色彩现象，都必须服从整体的要求。反复比较，比较主要从色彩的三种因素加以区别，从色相上有冷与暖的对比，暖与暖的对比，冷与冷的对比；从明度上，有明与暗的对比，暗与暗的对比，明与明的对比；从纯度上，有纯与不纯的对比，纯与纯的对比，不纯与不纯的对比，俗称“九比法”。任何复杂多变的色彩，依照这种矛盾法的对比，就能够区别出来，同时也拉开了画面的整体空间，丰富了画面的色彩。四、水分干湿的处理，也能表现出空间效果。画面比较具体和结实的物体，主体物的亮面及精彩的细节刻画，大多采用干画法，松散的物体，虚淡的背景和物体含糊不清的暗面，多用湿画法。除了空间塑造外，在色彩
10、绘画中，调子也是一个非常重要的因素。同一组静物要求学生反复进行不同调子的训练。亮调子，色彩大部分都比较明亮；暗调子，色彩的画面比较暗；对比调子，色彩的冷暖明暗都较强烈；暖调子，画面大面积为暖色；冷调子，画面大面积为冷色；统一调子，以一组色彩统一画面。通过相互矛盾调子的训练，提高学生的色彩感悟能力，从而打下坚实的色彩绘画基础。初学者在画色彩时，眼睛看到什么就画什么，其实，眼中的色彩是自然，心中的色彩是设计，手中的色彩是表现，所画的并不是你所看到的，色彩关系的组织既要源于生活，又要高于生活。另外，物体质感的软与硬，透明与不透明，光滑与粗糙，厚重与轻薄，笔形的多种变化如“点”、“摆”、“擦”、“湿接
11、”、“干扫”、“勾线”、“破峰”等这一系列矛盾能够得到解决，使得画面色调和谐统一，色彩明快丰富，表现性强，个性突出，富有艺术感染力。“矛盾”法在构图中的运用构图，即经营位置。构：构思、设计，图：计划、谋略。在画面中移动物体，合理摆布，是构图的深刻含义。从近年来美术科高考来看，大多以默写形式为主，许多考生由于长期依赖写生训练，脱离对象就无法构图，在构图过程中出现一系列错误而影响成绩。如果指导老师在讲授构图以及写生训练中能够渗入“矛盾”法教学，并反复实践，这类失误是可以避免的。构图所遵循的构图法则，主次、前后、聚散、藏露、开合、节奏、韵律，其中任何一点都蕴含着矛盾规律。如主次，主体物在造型、固有色
12、、大小、质地、所在画面的位置等与其它物体的关系，既要突出主体又要顾及其它。单个物体的构图，如头像，构图要求上紧下松，左宽右窄的布局。又如多个物体的构图，不可缺少聚散，但过于集中、疏散和均衡，画面便会出现呆板和松散，正确的方法是：几个物体有藏有露地集中在一起，又有物体独处，拉开空间，从而在画面中出现节奏的高低、韵律的强弱效果，使画面产生音乐般的旋律。矛盾的双方，互相渗透、互相贯通、互相依存、互相转化，这是矛盾的同一性，同时又互相排斥、互相对立，这是矛盾的斗争性。作画者只要敢于利用矛盾因素，并从矛盾中寻找矛盾双方转化的同一性，就能创造出最美最和谐的画面。我在多年的美术高考教学实践中，通过灵活运用“矛盾”法，使学生设计意念、审美情趣、观察能力、记忆能力、思维能力等多种绘画综合素质得到训练，从而可以在较短的时间内提高学生的绘画技巧和技能。历年来我校的美术术科高考上线率高达95%以上，取得了较优秀的成绩，为高等美术院校输送了大批合格的人才。教学实践活动证明，“矛盾”法美术高考教学中发挥了重要的作用。【参考文献】1. 水粉静物教学问答 宫六朝 河北美术出版设 2000年10月2. 速写人物考前辅导 孙黎 中国纺织出版社 2003年2月3. 素描教学随感 余勐 美术大观第4期 2006年4月2006-5
