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1、课题：识字1（第一课时）课型： 主备人： 审核人： 日期：_教材分析本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学习目标1.会认12个生字。会写10个字。2.正确、流利地朗读课文。3.有收集词语的兴趣。知识链接关于秋天的词语一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节学 习 过 程教 师 活 动我的学习过程（一）知识链接 预习课文请做到：1、大声朗读全文。（达标请在括号里打勾）（ ）我标出了课文从哪几个方面来写的。（ ）我圈出了课文中生字新词。2、我
2、又大声通读了全文，读得很流畅。默读全文。（达标请在括号里打勾）（ ）我读得很流利。（ ）我知道了 前后鼻音和平翘舌音的字 3、我喜欢 ，因为 。父母评价（） 老师评价（） （二）初读课文预习汇报1、我能大声读课文（同桌评价）2、我能区分课文中写景色、写气候、写丰收的词语（同桌评价）（三）识记生字 1、我会读：景色宜人、层林尽染、叠翠流金、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、春华秋实（同桌评价） 2、找朋友。宜 尽 层 染 叠 翠 爽 壮 谷 登山 人 次 大 绿 色 快 子 起 力 3、我是这样记住这些生字的。 （四）拓展延伸1、比一比，再组词。叠（ ） 尺（ ） 尸（ ） 化（ ）宜（ ） 尽（
3、） 层（ ） 华（ ）羽（ ） 合（ ） 士（ ） 豆（ ）翠（ ） 谷（ ） 壮（ ） 登（ ）2、我会填。景色（ ）人 （ ）林尽（ ） 叠（ ）流金 五（ ）丰( )春（ ）秋实 山河（ ）美 秋高气（ ） （五）课堂交流课文的十二个词语都是分类别出现的，生活中还有很多很多。你还知道哪些这样类似的四词词语吗？你能仿照这样的句式来说一说吗？ （六）课堂小测 “我会读”（小组长评价）我的学习小结（一）自我展示台：（把自己个性化的写出来吧！）课前准备 课堂交流。课堂小结作业布置： 板书设计：是- 非、长-短、虚心-骄傲热情-冷淡、 诚实-虚伪教学反思：课题：识字1（第二课时）课型： 主备人：
4、赵乐军 审核人： 日期：_教材分析本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学习目标1.会认12个生字。会写10个字。2.正确、流利地朗读课文。3.有收集词语的兴趣。知识链接关于秋天的词语一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节学 习 过 程教 师 活 动我的学习过程一、温故知新1、 来读课文，他读得 。（我来评价）2、我来读读看（自我评价）3、小组合作 我来问，你来答（小组长评价）4、我记住了 四词词语。二、规范书写1、我会读： 宜 层 尽
5、染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华（同桌评价）2、观察生字的字形结构:宜 色 谷 尽 丰 实 华 金 层 壮上下结构的字有： 左右结构的字有： 半包围结构的字有： 3、在教材上把书写时容易出错的笔画添成红色，临写一个字。（自我评价）再写一遍（同桌评价）三、课堂测试1、写美丽景色的词语 。（ ） （ ） （ ） ( )2、写气候特点的词语。（ ） （ ） （ ） （ ）3.写丰收景象的词语。（ ） （ ） （ ） （ ）四、拓展延伸 我还能写出类似课文中关于秋天的词语。五、课堂交流 我说我的 ，你说你的 。我的学习小结（一）自我展示台：（把自己个性化的写出来吧！）课前准备 课堂交流相关生字写法：课堂小结学了这一节课，你还想多了解更多的秋天词语吗作业布置： 写字板书设计：教学反思：
