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1、4.邓小平爷爷植树（第一课时）教学目标知识与技能：1.认识“坛、龄、握、锹、致、勃、挖、坑”这8个生字。会写“邓、植”这2个字。2.积累“碧空如洗、万里无云，引人注目，兴致勃勃”等词语，用“兴致勃勃”说句子。过程与方法：朗读课文，交流识字方法，借助图片和朗读想象邓爷爷植树的情景。情感态度与价值观：了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点：认识“坛、龄、握、锹、致、勃、挖、坑”这8个生字。会写“邓、植”这2个字。教学难点：了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学过程：一、图片导入1.师：你知道咱们现在的国家主席是谁呀？老师带来了他的一张照片，咱们一起来看看吧！说说你看到了什么
2、？（习近平主席在和小朋友们植树。）2.师：你知道植树有什么好处吗？（绿化，美化环境，净化空气挡风固沙等等。）3.师：习近平主席告诉我们绿水青山就是金山银山，他希望未来的天更蓝，水更清，空气更新鲜，大家的幸福感更强。他用实际行动指引着我们要多种树，多为保护环境贡献自己的一份力量。还有一位伟人，三十多年前，他当时已经八十多岁了，但是在植树造林、保护环境上，还坚持着身体力行。他就是（出示图片）邓小平爷爷。4.简介邓小平。5.板书课题：4.邓小平爷爷植树。二、学习生字“邓，植”1.请学生认读“邓”和“植”，说说识字方法。2.师指导写字。3.板书。4.学生练习。三、认识生字，朗读第一、二自然段。1.师：
3、会观察的小朋友是最美的，那么邓小平爷爷是怎么植树的呢？我们一起打开书来读计吧！要求读书时坐姿端正，读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。那如果遇到不认识的字可以怎么办？（学生接查字典，问老师，问同学，读生字条里的拼音）。如果你读完了就请用最美的坐姿告诉我答案。开始吧！2.标上自然段序号。3.课件出示课文，标序号。4.自由认读生字条里的生字。5.朗读第一自然段。（老师指出故事发生的时间是1987年4月5日。“难忘”是中心词，朗读时可以突出，强调。）6.朗读第二自然段，交流识字方法。重点交流“坛，龄，锹”的识记方法。（加一加，形声字的特点，图片识记等方法。）告诉学生“坛”是古代为了举行重
4、大活动，用土和石头筑的高台。“龄”是个形声字，在古时候，人们通过牙齿来看年龄的大小，所以它的形旁是“齿”，“高龄”是对老年人的敬称。“锹”还可以做数量词来用。7.认读词语“碧空如洗，万里无云，引人注目，兴致勃勃。”交流词意，用“兴致勃勃”说句子。四、仿写第一、二自然段。1.自由读第一、二自然段。2.引导学生找出时间，地点，人物，事件。3.出示军训照片。师：谁来说说时间？地点？人物？事件。4.让学生练习说句子。5.出示“我会仿写”，学生填空。6.师：会观察，爱思考会帮助我们学得更好。接下来，请你和同桌合作，一人读这段话，一人做动作，学着邓小平爷爷植树吧！7.练习：你会按植树步骤排队吗？五、总结：1.观看视频。2.总结：习近平主席和邓小平爷爷都用自己的实际行动指引着我们，让我们要多种树，多为绿化祖国贡献自己的一份力量。引出邓小平说过的话“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”六、 作业：课后与家长一起种一棵树。板书设计：4. 邓小平爷爷植树挖好树坑 dng zh挑选树苗邓（姓邓） 植（植树）移苗入坑挥揪填土扶正树苗
