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1、 中班美术秋天的果树教案反思1、中班美术秋天的果树教案反思 活动目标： 1.在观赏秋天果树的造型、颜色的过程中，知道秋天果树的特征。 2.能流畅的线条画出果树的形状。 3.培育对绘画的兴趣。 活动预备： PPT课件、范画、图片、蜡笔、纸。 活动过程： 一、谈话。 小朋友，现在是什么季节，(秋天)，秋天来了，果园里的果树上有什么? 二、观赏秋天的果树图片。 请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么外形的? 三、观看范画。 小朋友看，教师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。 四、示范果树的画法。 先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上很多美丽的水果，用将树冠局部涂满。 五
2、、教师交代绘画的内容。 秋天真漂亮，今日我们就来画一画秋天漂亮的果树。 六、幼儿作画，教师指导。 七、引导幼儿相互观赏同伴的作品。 活动延长： 1. 在美术角为幼儿预备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。 2. 幼儿的作品陈设在美术角内，供幼儿相互观赏，体验胜利的乐趣。 活动反思： 我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语
3、来讲解示范，让孩子们印象更深刻。由于教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出美丽的树来，我对孩子们的进步赐予了充分的确定。 2、大班美术秋天的果树教案反思 【活动目标】 1、大胆发挥想象，画出形状新奇、特殊的果树以及树上的水果。 2、通过想象进展绘画的乐趣。 3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 【活动预备】 1、收集各种各样的水果。 2、绘画纸、水彩笔，每人1份。 【活动过程】 1、从奇妙的箱子里，依次出示各种各样的水果，激发幼儿的兴趣，并观看水果的特征。 2、讲故事引入绘画主题。 师：在神奇的果
4、园里，有一棵奇妙的果树，树上结了许很多多的果子。秋天到了，这些果子都成熟了。它们很特殊，不光样子好看，而且还有特别的香味，引来了很多小动物。你们猜猜看，这棵果树为什么很奇怪呢?鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言，激发幼儿的思维。 幼儿自由发言。 师：你们想不想画一画这奇妙的果树和水果呢?激发幼儿对绘画的兴趣。 3、引导幼儿发挥想象，构思形状奇怪的水果和果树。 师：你们想象中的奇怪的水果是什么外形的?有哪些颜色?味道怎样?引导幼儿想象奇妙的水果的形象;这棵果树除了果实奇怪以外，树干、树枝、树叶有什么奇怪的地方?引导幼儿进一步发挥想象，丰富表现内容。 4、幼儿绘画，教师指导。 引导幼儿观看水果后进展想象再
5、画。 引导幼儿大胆想象，在果树上画满各种奇妙的水果。 在给水果涂色时，提示幼儿留意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶突显出来。 5、幼儿相互介绍自己的作品，说一说自己的作品的奇妙之处。 【活动反思】 爱梦想是孩子的天性,奇思妙想的制造活动让孩子其乐无穷.孩子们喜爱水果,熟识水果,也爱画水果,利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的奇怪心,让孩子在美术活动中充分发挥爱想,敢想的特点,通过想想,玩玩,画画一系列学习活动,体验造型表现的乐趣.课堂上我先让学生来说说水果对我们人体的好处,具有什么样的功能,让他们知道一些简洁的生活常识,提高孩子们的学习兴趣.观赏书中作品,找找他们的优点,你能想出更好的办法设
6、计出更奇妙的果树吗 让大家相互介绍自己的想法,完善自己的想法.动手作画之前提示颜色的运用和搭配.教师在巡察的时候发觉学生的作业亮点也要准时展现大力鼓舞.在这样的气氛下增加学生的创作和表现欲望,用色也大胆了. 3、中班美术活动教案：秋天的树林教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进展印画，并通过添画表现秋天漂亮的树。 2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、涂好背景的水粉纸 2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)
7、3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音 活动过程： 一、导入主题 1、出示丝瓜筋 师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都熟悉它吗? 师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。 二、丝瓜筋印画 1、教师示范印画 师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。 2、请幼儿尝试 师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友情愿上来试一试。 3、幼儿印画，教师指导 师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗? 三、添画秋天的树 1、出示印画 师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。 师：你觉得它像什么?
8、 师：你们都觉得它像许多东西，现在我来做一个奇妙的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。 2、教师示范添画树 师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林? 师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个一样的地方你们发觉了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的) 3、幼儿添画 四、讲评 师：请小朋友来说说看你最喜爱哪颗树?为什么? 师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的嬉戏吧。 活动反思：
9、 本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩嬉戏都萌发出了许多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些力量较差的幼儿有点无从下手。最终在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标根本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。 4、中班美术活动教案：秋天的树教案(附教学反思) 活动目
10、标： 1、引导幼儿感知熟悉秋天树的颜色外形特征，学习运用不同的方式装扮各种树。 2、培育幼儿对手工活动的兴趣。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。 2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。 活动过程： 一、引导幼儿争论对秋天的熟悉 1、师：上星期，教师请爸爸妈妈带小朋友观看了秋天的树，请你告知大家，你都熟悉了那些树?，它们由哪几局部组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿争论，答复) 2、教师总结并出示挂图：大树
11、由树干树枝和树叶三局部组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的 二、引导幼儿感知树的绘画步骤 1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。 2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。 3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色) 4、树杆是咖啡色的(教师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了) 三、师幼争论树冠的制作方法 1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿争论它们的制作方法。 师：树冠的颜色我为小朋友预备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选用红色蜡
12、笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。 水粉和棉签怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。 2、幼儿制作，教师指导下面就请大家把看到的树用自己喜爱的方法制作出来。(教师各别指导) 四、装扮教室 师请小朋友将树帖在前面，一起观赏。鼓舞做完的幼儿尝试采纳其它方法，然后自然完毕教学活动。 活动反思： 在活动中，我发觉了许多缺乏之处，活动预备虽然充分，但对于活动中可能会消失的问题没有思索得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进展了如下反思总结。 1、活动前的阅历预备缺乏： 在这次活动之前，我曾进展过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知阅历
13、。在这次活动中，幼儿虽然观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，需要加强。 2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和乐观性。 在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和乐观性调动了起来，但是导入应当更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观看和思索的兴趣。在我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加乐观性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看秋天的
14、风景，发觉秋天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮忙幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受秋天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿自主动手操作做预备。 3、嬉戏环节上幼儿主体性不强： 在嬉戏中，可以实行多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进展表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，进展幼儿肢体协调的力量，以及共享与同伴共同合作的乐趣。嬉戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。 4、评价活动环节上的缺乏： 活动的评价是提升幼儿阅历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部观赏、争论和评价作品。我应当先请孩子们观
