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1、如何提高学生中考历史成绩学生成绩的提高涉及到方方面面许多问题，我的个人意见是：研究客观和主观两个方面，做到知己知彼。客观上包括生源，家庭，学校大环境，这些我们是不可改变的，但要研究，要了解。主观上是教师自己的教学状况包括上课、作业、时间安排、中考经验等，也是知己知彼中的“己”，“彼”可以是自己的学生、其他学校的学生、同学科老师和本校其他学科老师等，另外毕业班各科老师间的合作问题，师生关系问题，学生的学习状况，包括学习兴趣，水平、态度等问题我的具体做法是：1、正视“历史”历史学科中考分数少，地位低，学生、家长不够重视，历史教师要注重方式方法，不能和其他学科抢时间，要在效率上下功夫。如强化基础知识
2、，突出重点，适当做题，强调订正，总结归纳等。2、研究学生（1） 抓两头，带中间。要提高成绩因材施教是不可不做的，不同学生要设置不同的要求和作业量。好学生要高要求，不断地“吊”住他，使他不停地往上“够”，多采用清醒法，使他总感觉到做的还不够，还能有大进步。差学生要耐住性子和他磨，多采用鼓励法，让他学一点是一点，使他在历史这门学科上超出其他学科，从而树立信心。（2） 摸清学生心理，提高学习效率毕业班学生怕多做题，怕考试，学生在历史科目上不可能花很多时间，教师要精心选题，典型题目重点讲，讲透彻，反复练。有时我大部分题目都让学生课堂上完成，甚至花更多的时间用于订正。（3） 抓典型，促进步 学生中有不听
3、话的，破坏力大，不能让其影响其他人。要不惜时间和精力教育挽救，使其破坏力降到最低，良好的学风很重要学习有大进步的也要作为正面典型表扬宣传。3、舆论宣传利用上课中反复穿插和强调一个理念：“历史不难学，九下是关键，要想好成绩，每天30分，助你考高分。”4、研究中考，搞好复习研究近年来的中考历史题就不难发现，一是基础性的知识，二是选拔性的知识，其中绝大部分是基础性的东西，中考也非常注重检测学生的阅读概括、综合比较、分析评价等能力。 这两部分要统筹协调，兼顾二者，不同学生不同侧重。初三阶段复习，一般分三个轮进行（1）、按课本章节体例对教材内容展开全面梳理，着重基础性知识，也培养学生阅读概括、史论结合的能力。（2）、开展专题、国别史、题型分析的复习，重点培养学生的综合分析能力。包括题型介绍、考题分析、题型训练。（3）、回归教材进行复习，综合模拟，注重培养学生的分析评价能力及论证能力。
