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1、21、画家和牧童 第二课时【教学目标】1.复习生字词2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习画家和牧童的优秀品质。3.感受、学习戴嵩虚心、和善的品质及牧童实事求是，敢于向权威人士挑战的精神。【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得要敢于提意见，也要谦虚谨慎。2、在阅读过程中学习生字，了解重点词语意思。【教学准备】课件【教学过程】一、复习旧知，导入新课1、师：这节课我们继续学习21课（手指课题）画家和牧童。（师生齐读课题）2、师：现在请同学们看大屏幕，让我们再和生字生词打打招呼，哪个小朋友愿意来试试？小火车开起来吧！（出示生词）（生开火车读、齐读）3、师：从上节课的学习中，你知道这篇课
2、文讲了一个什么小故事呢？生：这篇课文讲了唐代著名画家戴嵩画了一幅斗牛图大家都夸他画得好，可一个小牧童却说他画错了。师：结果怎么样了呢？谁再来说一说？生：这篇课文讲了唐代著名画家戴嵩画了一幅斗牛图大家都夸他画得好，可一个小牧童却说他画错了，他虚心接受了牧童的意见。师：说得真完整。这个故事中的两个主要人物是谁？生：故事中的两个主要人物是戴嵩和牧童。师：那么戴嵩是个怎样的人？牧童又是个怎样的人呢？请同学们在你们的小组当中讨论讨论。（生小组讨论，师巡视）4、全班交流。生：我认为戴嵩是个著名的画家！师：好，教师把它写在黑板上了（板书：著名）生：我认为戴嵩是个虚心的人。（板书：虚心）师：牧童是个怎样的人？
3、生：牧童是个勇敢的人。生：牧童是个用心的人。（师一一板书）二、精读感悟（一）找出句子，体会“著名”师：通过上节课的学习，你们认为戴嵩是个著名的、虚心的画家，那么，从哪看出他是个著名的画家呢？请同学们默读课文，找出有关的句子用横线画出来。（生默读课文，找出相关句子）师：你们找到了哪些句子？生：他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。师：噢，你是从这两句话中看出戴嵩的著名的，还有吗？生：“画得大像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。师：他是从别人的称赞中感受到戴嵩的著名的，你真是个会读书的孩子。师：还有吗？生：“画活了，画活了，只有神笔才
4、能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。师：你也是从别人的话中体会出戴嵩著名的。师：还有不同意见吗？生：围观的人看了，纷纷夸赞。（二）品读句子，感受“著名”师：孩子们，你们可真会读书，把能表现戴嵩是著名画家的句子都找出来了。下面，就让我们细细地来读读你们找到的这些句子吧！1、出示句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。师：他的画一挂出来，就有许多人观赏说明什么呢？生：说明他画得好！师：是啊！如果他画得不好，别人还愿意来观赏吗？生：不愿意。师：他的画一挂出来，在很短的时间里就有许多人观赏。说明他画得-生：太好了！师：的确是一名著名的画家，谁来读读这句话？(生读)师：通过你的读，我能感受出来戴嵩的著名
5、了，谁能再试试？师：自己先练练吧！（生练读）师：我们一起来读读吧！（生齐读）课件出示：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。师：来，继续读完这一小段。（生读）师：哪里还可以看出戴嵩的画很有名？生：有钱的人还争着花大价钱购买。师：没错，有钱的人还花大价钱购买，看来戴嵩的画画得的确很好，真令人佩服。你们喜欢他吗？生：喜欢。师：咱们再带着喜欢的语气读读第一自然段。（生齐读第一自然段）2、师：刚才有好几个同学都是从别人夸赞的话中感受到戴嵩的著名的，那你们知道戴嵩画了一幅什么画，受到大家的纷纷夸赞吗？生：斗牛图师：戴嵩的斗牛图是怎么画成的呢？从文中找到句子读一读。生：他一会儿浓墨涂抹，一
6、会儿轻笔画描很快就画成了。（出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔画描很快就画成了。）师：同意吗？生：同意！师：再读读，不明白的地方画个问号。比比谁会提问题！生：什么叫浓墨涂抹？什么叫轻笔细描？师：这两个问题提得好！遇到新词，咱们可以顾名思义，根据字面理解意思。生1：“浓墨涂抹”就是用很浓的墨水涂画，轻笔细描就是用笔很轻、很细心地描画。师：说得真好，“浓墨涂抹”“轻笔细描”是国画的两种画技巧。看！（播放课件）这就是生：浓墨涂抹师：这就是生：轻笔细描师：根据你看到的读这两个词儿！生：浓墨涂抹（大声地）生：轻笔细描（小声地）师：把整句话连起来读！（学生读整句话）师：能读出自己的感受！戴嵩画技果然高
7、超，不但画得好，还画得快。他刚画完，围观的人看了，纷纷夸赞。（出示）商人称赞到3、指导朗读大家称赞戴嵩的话。（1）出示句子，找同义词。围观的人看了，纷纷夸赞。生：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”（出示）师：教书先生赞扬到生：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”（出示）师：在这三句话中，有三个词是同义词，你发现了吗？把他们画出来！谁来说。生：是夸赞、称赞，赞扬。师：好眼力！这三个词儿都表示夸奖、表扬的意思。请大家齐读。（生齐读词语）（2）指导读句子。师：什么时候谁夸过你，被夸奖的时候你感觉怎样？生1：我考试得了满分，妈妈夸了我，我可高兴了！生2：我读课文读得有感情，全班同学
8、把掌声送给我，我心里比喝了蜜还甜！师：得到称赞很开心，学会欣赏别人更厉害。谁替商人夸夸戴嵩？（生1读。）师：能加上动作吗？再试试！（生1再读。）师：比第一次读得好。“绝妙之作”后面是个生：！师：应该读出什么样的语气？生：赞美、夸奖。师：好悟性，再给你一次机会！（生1第三次读。）师：这位商人马上要花大价钱买画了！读书就该这样，只有用心读，才能一遍比一遍好！谁还想替教书先生夸夸戴嵩？举手的同学请起，这个机会给你们！（举手同学一起读教书先生的话）师：谁想再一次展示自己？相信自己，你能行！我读旁白。（全班齐读商人和教书先生的话，师读旁白）（3）夸一夸，理解纷纷夸赞。师：好！如果你也在场，你能自己夸夸戴
9、嵩吗？可以用这些词，也可以用自己的话。（出神入化 绝妙之作 活灵活现 惟妙惟肖 栩栩如生）生1：戴嵩，你的斗牛图真是惟妙惟肖，活灵活现啊！生2：画得太像了，画得太像了，简直是出神入化！生3：这牛真是栩栩如生，跟真的一样啊！师：对，这样你一言，我一语地赞美，就叫做纷纷夸赞，再读，记住它。（生齐读“纷纷夸赞” ）（三）品读5、6段，感受画家的“虚心”和牧童的“勇敢”1、师：大家都在兴致勃勃地夸赞大画家的画，可是，却有人有不同的看法，是谁呢？（课件出示插图）让我们来看看课文的插图。你们看到了什么？生：我看见一个牧童挤进来喊着：“画错啦！画错啦！”师：好，现在你就是这个小牧童，你来喊喊。（生1读）师：
10、他读得怎么样？生2：声音不够响亮。师：你为什么这样说？生2：课文中说这声音像炸雷一样，大家都呆住了，所以应该读得响亮一些。师：你真棒！懂得联系上下文读书！你来读！（生2读）师：（点头）围观的人都在夸赞，牧童挤进来，他一定生：很着急，迫不及待！师：对了！读出心情，你读。（生3读）师：谁敢说自己读得比他还好？（生4读）师 ：好极了！这一喊把围观的人喊呆了。同学们仔细观察，围观的人的都有什么样的表情和动作？（生观察课文插图）生：围观的人都都呆住了，有的不停地摸着胡须。生：有的瞪大了眼睛，还有的伸长了脖子。师：想想他们心里在想什么？生：他们心里在想：大画家怎么可能出错呢？生：他们在想：你这个小孩子也太
11、不知道天高地厚了，竟敢说大画家画错了。2、师：是啊！这一喊果然像炸雷，再看图，戴嵩是怎么做的？他的表情怎样？生1：戴嵩把牧童叫到面前，面带笑容地说。（和蔼、温和）师：现在我是牧童，谁来读戴嵩的话？（生1读）师：太严肃了，谁再试试？（生2读）师：很温和，也很诚恳！从这里我们还可以看出画家很很虚心。大家一起当一回画家吧？（全班齐读画家的话）师：那我就说说你的错误吧！（出示牧童的话）3、理解牧童的话。师：谁抓住机会读牧童的话？其他同学边听边思考：戴嵩错在哪里？（一生读牧童的话）师：谁来汇报？生1：两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是翘不起来的。生2：戴嵩画的尾巴是翘起来的，所以错了。生3：牛
12、在驱赶牛蝇，尾巴才会翘起来。师：很有道理！再给你们一个难一点的题目，想挑战吗？生：想！师：牧童为什么能发现牛尾巴画错了？请大家再次默读牧童的话，你一定会有新的收获！（生默读牧童的话）师：书读百遍，其义自现！谁来说？生1：牧童整天和牛在一起，见过两牛相斗的情形，戴嵩却没见过。生2：可能见过了，但没有看清楚。生3：牧童很注意观察周围的事物。4、师：看来咱们也应该多留心身边的事物。可以分角色读读他们的对话吗？（指名分角色读）师：这三位同学读得怎样？生：好！师：掌声鼓励。（生鼓掌）5、师：读得真好，你们合作得很愉快。孩子们，此时，你想对牧童说什么？生1：小牧童你太勇敢了，我要向你学习。生2：小牧童你勇
13、敢地指出别人的错误，真了不起。生3：小牧童你认真地观察生活中的事情，这点很值得我学习。师相机小结：别看牧童年龄小，却敢在大画家面前提出自己的意见，又那么善于观察，多值得我们学习啊！从这儿我们可以看出他是一个了不起的小牧童！（板书：了不起）在这个故事中，你又看到了一个什么样的画家？生：我看到了一位谦虚的画家。生：我看到了一位能知错改错的画家。师：是呀！大画家多谦虚啊！正因为戴嵩虚心听取了小牧童的意见，以后每天都到乡村观察两牛相斗的情形，后来再次画了“斗牛图”，你们看，（课件出示斗牛图）这幅图更加逼真，更加栩栩如生，成了流传百世的名画，这幅画现在珍藏在台湾故宫博物馆。同学们，不论是大画家的虚心，还
14、是小牧童发现别人错误时，勇敢的指出来的态度，都很了不起，都值得我们学习。三、完成“读读写写”师：欣赏完他们的作品，咱们也来露一手。同学们，我们知道在自然数中“1”表示最小，而我们汉语中的“一”本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信你来读读下面的句子。（出示课后的“读读写写”）你能用这些词说句子吗？生1：巨龙一会儿腾空而起，一会儿低头俯冲。生2：我一会儿写字，一会儿唱歌。生：我一放学回家，就做作业。生：我一进超市，就来到卖玩具的地方。师：把你的句子写下来，把字写端正。（生动笔写句子）四、语言积累师：今天学习了这篇课文，我们都有了收获，老师还有几句名言送给大家。课件出示：三人行，必有我师。虚心使人进步，骄傲使人落后。真实的话永远是最好的。板书设计： 21、画家和牧童著名虚心 勇敢了不起4
